实际生活中，我们应怎么化解与父母的冲突？

　　与父母发生矛盾时 要冷静下来 心平气和的跟父母沟通 沟通时要懂得尊重和理理解 也可以换位思考 要学会真诚 得体的赞赏父母，

如何化解师生冲突

　　在师生的相处过程中！免不了会有这样或那样的问题或冲突！问8063题处理得当,会加深师生情谊！促进后续工作有效开展，倘若处理不好，会进一步恶化师生关系、对后续教育产生严重影响、值得我们认真思考， 　　1.树立正确的学生观？ 一个老师的学生观！就是我们如何看待学生！学生是一个个处于⁴⁹⁸⁵人生发展成长期的？有思想，有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围世界的探索、了解，认识和看法、由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人！事、环境的看法和自己的言行举止止不可避免地会存在一些不足和问题, 作为老师、我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”！把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分！只有有我们接纳了学生！我们才可能了解学生想法，看法和困惑。才能更好地引导学生从“抗争”的状态态中走出来,以更加理性。积极和有效的方式9015应对自己遇到的问题、 （1）我们批评评学生要留有余地，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈，不能因为学生犯了几次错误误就据此对这个学生下结论,贴标签。不能从人格人品上否定学生、把学生至于绝望境地。否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”。 （2）改变对学生的认识和看法。正在成长的少年儿童也难免犯错误，所以老师要尽力善待学生的缺点和错误、并努力通过优点的发现去促进学生成长！ （3）允许学生犯错误、不等于纵容学生犯错误、干坏事！允许学生犯错误。是承认学生在成长的过程中。犯错误是客观存在的、有的甚至是难以避免的、但这样不等于说老师可以等闲视之。任其发展，相反！应通过适当的方式激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的行为， （4）老师不一定永远正确，老6182师首先是一个普通人!有血有肉。有思想！有感情的人！一个普通人！然然后才是一个老师、所以，我们有时也会有些1737不合适或者错误言行。这是正常的！不因为我们是老师就没有或者不允许别人提及，或者为了面子也要硬撑下去、致使冲突升级、作为老师、要努力减4175少不合适的言行、但如果出现了。一个知错敢认、知错能改的老师也同样可以成为为一个受学生尊敬和欢迎的人， 　　2.接纳学生，用肯定！认可和引导代替指责！训斥， 与人交往和互动中我们都会有这样的感觉：如果一个人接受我们。理解我们。我们就会^愿愿意跟他交往和相处,否则就不愿意和和他交往相处？甚至会有意地远离或排斥。随着年龄龄的增长!学生的自我观观念和独立意识越来越强,他们希望能被周围的人尤其是师长认可！肯定！加上正值青少年期的学生是情绪与行动极易冲动的时期，指责！训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的。而且会引起学生的逆反。导致冲突！ 在发发生师生冲突的时候、老师要愿意6057花时间去聆听学生的真实感受？衷心接纳学生的意见与感受、并进一步乐于于帮学生找出问题的症结!解决问题，而不是！急于表达自己的看法。急于^告告诉学生应该怎么去做，这样不仅有利于冲突的澄清和处理，也有利于师生9878关系的进一步优化。 　　3.尊尊重学生,坚持持让学生把话说完。 在教育0651教学中，听话的学生常常讨老师的喜欢。爱“顶嘴”的学生却往^往往遭到老师的训斥、在出现问题尤其是发生^冲冲突时，这些5103“经常被批评!训斥”的学^生生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利！其实，学生犯了错^误误试图找出理由、是为了求得老师对自己己的谅解，这种心情是可以理解的！如果老师武断地阻止学6365生申辩？学生会认为老师不相信信自己。同时，对老师这种蛮横的做法！学生虽6874不敢言？但内心不服，以后学生9511即使被误解也不会再申辩了。从表面看。好像学生被征服了！老师的批评有了效果。其实！学生会由此形成一种敌对心理：表面上忍气吞声地对待老师的训斥，实际上把训斥当成耳边风，甚至在内心深处生出了更多的怨恨、而且！一旦种下逆反的的种子。冲突就在所难免了。 　　4.当师生发生冲突时，作为老师一定要努力保保持冷静。切不可大发雷霆！ 在发生师生冲突尤其是突发性性事件时，一般老老师习惯迅速处理。但此时可能我们和学生都处在生气！压抑！不满等负性情绪之中。此时急急于处理问题难免说出过激的话。做出过激的事！此时！面对师生冲突！作为老师首先要保持冷静。切不可跟着感觉走、^大大发脾气或者一走了之,而是要先试着处理自己内心冒出来的情绪。在短暂的停顿、深呼吸或借着板书的机会让自己内心心的情绪得以平静!切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾！当然也不能用体罚的方式解决冲突，而应迅速考虑引起冲突的原因、采取适当的方式加以应对！ 在处理与学生的冲突时要注意以下几个问题： （1）学生正在极度恐惧。伤心的时候不要处理，现现在的中学生独生子女比较多？整体上讲挫折承承受力不强。在重大失误面前会产生非常脆弱，有时会做出反常，甚至出格的事来、此时老师5187如果非要穷追不舍。有可能会产^生生意料不到的严重后果, （2）上课之前的事不要急于处理，上课之前、时间紧张，处理问题可能会应学生上课的状态和情绪、甚至因为老师处理而在急躁中出现简单，粗暴。如果果不是非立刻解决不可？一定要缓一缓、 （3）放学之前不要急于处理！ 　　5.多方携手形成教育的合力、但努力靠自己解决问题！ 有些老师在遇到学生生的顶撞！不服从管理等不当行为时！习惯找领导给学生处分或者喊家长来教训孩子。这种做法有时看来是“有效”的、好像学生“顺服了”。但在学生心里却可能会认为老师无计可施，他反而会有“得胜”的感觉。瞧不起老师，使师师生矛盾无法真正解决。所以！作为生活老师。如果可能、还是努力把问题化解在自己那里，而不是直接交由班主任或教育处处理。那样可能表面上上解决了问题、省了心！实际上却可能造成师生间的隔阂。或者引起学生的不满。为以后的管理埋下祸根。 当然、对于一些重大矛盾需要学校。领导，家长配合也是必要的、更重要的是在学生教育过程中我们要和班主任加强沟通！携手努力！形成教育的合力！当然、这种合力的形成和作用的发挥更多地还是在在日常教育过程中而不是在发生冲突或者学生出现问题之后,如果是一种后续的教育手段要注意试着引导学生认识到自己的问题。让他意识到大家希望他能有一个更好的发展，而不是联合起来“整治”他。 　　6.快^刀刀斩乱麻？但不能一斩斩了之! 有时一些突发的事件或冲突需要立即加以控制和处理！否则就可能会导致严重的后果！此时！就需要老师“6734快刀斩乱麻”!先通过提高声音！大声呵斥、强行控制等手段稳9251住局势!此时控制住了局面！可能学生的一些行为举止也停止了。但事情并没有解决，作为老师！要在双方平静的状态下、与学生深入的沟通和交谈！让学生明白问题出在了哪里、该如何解决，老师又为何要采取那种方式。从而在交流和^沟沟通中让问题得以真正的化解,中学生所处的年龄阶段！逆反心理很强、“硬”7710的批评后!还需“软”的教育。让学生通过老师持续的教育和自身的反省。真正认识到自己的错误^并并加以改正。反思所处理问题的方法和分寸是否恰当，如不恰当、就要采^取取各种措施进行补救! 　　7.讲究学生教育9428的艺术， （1）体面地退一步、 俗话说，退一步8661海阔天空。这句话也适应于师生矛盾冲突的解决！特定情况下、老师理智地让一步，不但不会损失老师的尊严、反而会拉近师生间的距离。因为当我们都处在情绪之中时，是没有办法真正解决问题的，如果都带着情绪去处理还会让冲突升级、让情况变得更糟！ 师生矛盾冲突后。应该说没有赢家！损失最大大是老师!所以果断地结束冲突是明智之举。也就是说！在冲突进入初始阶段，老师就该果断地结束、不要与学生争一时之高低！冲突时时间越长!老师损失越大、即使是胜了、也是惨胜、 （2）适当运用4342肢体语言, 老师在与学生沟通时。是直接面对学生的！点头和微微笑可用来表示对学生的关切，有时用一些肢^体体语言、效果会更好、所以、微笑！点头！轻⁶⁴⁷⁸轻拍拍学生的肩膀等都是一种沟通、但要注意意的是!对于中学阶段的孩子尽可能的不要摸他们的头！尤其是男孩子、随着学生成人人感的增强,这个动作会让他们感觉老师还是把他们当作小孩子！内心会出现不舒服的感觉、 （3）尊重学生，保保护学生的自尊心、 中学时期是自尊心很0192强的时期，同时因为阅历、心智不够成熟等原因不能正确的对待别人的看法和评价。作为生活老师，我们在管理中要对事不对人、学生出了问题7441之后具体地告诉学生问题出在哪里了！为什么出了问题！然后努力引导他去解决问题，切忌用讽刺。挖苦等方式去批评！指责学生。或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论。贴标签，什么没出息。没脸没皮等等的话不要说！ （4）要把带有指责意味的“你”改成表述。说明明的“我”。 在教育学生的过程中让学生感觉到老师是想让他明白事情和道理。而不是在指责他、 （5）肯定和认可会让学生更充满干劲、 在教育学生的过程中我们不能有意无意地要求不同的学生都能达到一个标准！对学生表现出来的一些好的行行为要及时、公开的提出来，而批评一般不宜公开。 （6）2372说有效的不是应该的， 在教育教学中、要说有效的不不是应该的、按照要求和常理而言！学生做的一些事情的确确是不合适的!但我们教育育和管理的目的不仅仅是让学生知道不合适（很多时候学生也已经明白）!也不是批评，训斥学生。而是让学生能够改正不适当的行为。所以、我们应当努力说有效的！就是是能让学生听进去，触动学生内心并愿意努力去克服和改正！在管理和引导学生的过程中我们要多做正性的引导！少做负性性的批评, 去喝酒的男人…… 你就不能学点好、 不要想红色的苹果。想绿色的葡萄， 　　8.以正确的老师威信影响学生。 老师在处理冲突时、要在平等。尊重的基础上、公平、公正。合理地处理冲突！8120做到以理服人,以情感人，老师威信没有强迫的意思、也没有强制性的力量，它不只是权力，它是学生对老师的尊重！是学生对老师的报答。是学生对老师的评价、 在教育教学过程中，有的老师为了树立其威信！采用“高压”的手段。动辄恐吓。斥责！挖苦苦或体罚学生！结果适得其反、学生生敢怒而不敢言？就会形成反感情绪、这种情绪积累到一定程度时！就会导致心理危机或者爆发出来产生师生冲突、 　　9.加强沟通！增进理解。 老¹⁷⁰⁴师与学生沟通之间,需多花点时间去了解学生！可利用各种正式或非正式的机会与学生闲聊。询问是否有学习或生活上的困难，老师真心乐意去去帮助学生!必会让学生感受到温馨、亲切、自然会想^多多亲近老师! 沟通是构建和谐，理解型师生关系的基础、只1425有通过交流,交谈、交心，⁶³³³才能做到师生之间的相互理解!相互融合。而沟通是一个渐进的过程，师生之间只有通过各种活动和交往。进行情感联络及信息交流，才能化解矛盾、增进理解、减少⁹¹³⁰冲突的发生。 良好的关系是一笔财富！更是一种有效的教育资源、在孩子和父母母之间是这样？在师生之间也^是是这样、而良好关系的建立是以彼此了解，并能逐步实现⁸⁰⁵⁶互相理解为基础的！所以、作为教师、平平时要注意和学生的沟通？ 　　10.与家长保持顺畅的沟通！ 在在学生的成长中，教师和家家长的责任虽然不同!但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的！在管理中我们要在和家长的沟通通中形成家校的合力,所以、作为教师要多多跟家长进行沟通、互通信息。而不是等到学生出了问题或者出了自己处理不了的问题再去找找家长,没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子不好。等到出了问题再去找家长也会影响我们跟学生的关系和相处！ 在与家长的沟通中。遇到问题时我们要如实地说明问题！说出自己的看法，分析和意见，此外！我们更要说明学生好的变化和和进步，让家长了解学生的状况。变化并对他们进行肯定和表扬， 　　11.用幽默化解问题、 学生出现一些不符合要求和规定⁹³⁰⁸的行为总是难免的,但不同的处理方式带来的效果却可可能有很大不同,甚至至完全相反,如果我们因为一个学生的问题而多次或长时间纠正或者批评！不但被批评者会有情绪。其他的同学因为受影响而出现情绪，甚至对老师0119产生意见！如果我们用点幽默的话。有些问题可能就在无形中被化解了、 某班有个学生在上课时总是下意识地会用手敲击桌面。声音很响，影响了9264别的同学也影响了老师讲课！尽管被多次批评、但他有时还是会下意识地去敲、一天，在新来的语文老师的课上！他又开始敲了！语文老⁷⁵¹¹师听了之后没有直接批评他,而是说：哦。我们的课上还有伴奏、同学们真是多才多艺！不过呢、现在8995暂时不需要伴奏！等需要的3357时候我会告诉大家的。好吗，听²⁹⁷⁵了老师的话！那个同学很很不好意思地低下了头！ 　　12.真诚对待学生、真心关爱学生、 和其他老师一样。作为生活老师我们也要真诚地对待和关爱学生，这样我们才能能和学生更好地相处！当我们真心对学生好的时候学生是可以感知到的，尽管有时他们还会和我们闹情绪、但当学生感到老师的真心时他们不会和老师起大的冲突，在学生遇到问题时，如果有可能我们在教育的同时也要给他们提出可行的方方法和建议？ 　　13.人人前表扬!人后批评 作为生活老师。在宿舍管理过程中批评学生是难免的、但要注意的是尽可能地做到人后批评，中学时期是自尊心和自我意识迅速增强的时期。他他们很在乎别人尤其是同龄人的看法、2437都希望给别人留个好印象!所以，一般情况况下不要在很多同学之前批评人，而对学生进步和好的表现的表扬则要当着大家的面进行！表扬应当是如实的！具体的。这样会更容易出动学生的内心！尽管有人人可能对批评或表扬好像没有什么反应,但其内心还是会出现8950不好的或者好的体验和情绪、当体验和情绪出现时！影响就已经发生了。 　　14.就事论事，不要3987秋后算账。 在宿宿舍管理中，学生生出现问题之后我们批评教育学生是正当的！但要就事论事！说清楚事情和方法就行了、切忌就事论人、因为某件事或几件事就对学生下结论，贴标签。 另外遇到问题要采取适当方式及时处理、不要把学生的问题攒到一起处理。或者把某个学生的问题积累起来“秋后算账”、这样做一是不利于学生问题的解决、延误教育的机会，二是容易导致发火，贴标签等行为！ 　　15.抓好养成教育， 在教育教学中养成教育是很重要的一项教育内容，就是从入校开始就让学生逐步养成良好的生活，学习，作息等习惯，当学生逐步适适应之后。出现的问题就会越来越少！可能最初的时候会有些费神费力，但当学生习惯养成之之后就可以少花费精力了？。公墓阴宅风水

如何化解冲突角色冲突的压力

　　一，心理健康的含义 　　关于心理健康。国内外许多学者对此有过论述，但至今尚无一个公认的定义，在区别心理健康与不健康、正常与异常的标准方面，在刻画心理健康者与不健康者的行为特征方面！还存在一些分歧，其原因主要是因为研究者确立心理健康的标准不同、划分心理健康与否的依据可以归纳为以下几类： 　　（一）统计常模 　　根据人的心理特质在人群中的分布状态来划分的，假设人的各项心心理特质（如智力、乐群性等）的测量值在人群中是成正态分布的。一个人的某项心理特质的测量值如果处于平均数附近。则他在这一方面就是健康的！正常的！相反。如果处于分布的某一端。偏离常模！则他在这一方面就是不健康的！异常的。 　　　（二）社会规范 　　根据人的行为是否符合社会规范的要求来划分，假如一个人的行为符合所处的社会规范的要求。得得到社会的认可!赞同。则被判断7086为健康的，正常的！相反！如果其行为偏离常轨、得不到所处社会的认可！则被判断为不健康的！异常的！ 　　（三）生活适应 　　根据人是否适应社会生活来划分健康与否、假如一个人生活适应良好。¹⁵⁸⁴则认为他是健康的、正常的冲冲目反、如果他不适应社会生活、经常给社会或他人造成危害！则则他就是不健康的！异常的， 　　（四）心理成熟状况 　　根据人的心理成熟程度来划分！假如一个人身心两方面成熟程度与同龄人相当、则认为他心理健康，相反、如果他心理成熟程度远低于同龄人！则5565认为他是不健康的。异常的， ³¹⁷³　　综合国内外研究者对心理健康的论述,可以以归纳出心理健康的6条标准! 　　1.对现实的真实知觉 　　健康的人在认识与解释周围发生的事物时！能持客观！公正的态度，能真实地看^待待各种事物，而不把他们看成是自己所希望的东西、对他人内心活动有较敏锐的觉察力，不会总是误解他人的言行，很少有有错误的知觉？ 　　2.情绪上的安全感与自我接纳 　　健康的人对生活1297中所遭受的不可避免的冲突和挫折能正确对待!具有必要的忍耐力，5027注意自我形象，能现实地评价自己⁵¹⁷⁶的长处和短处!并能接纳自己，在对事尽力！对人尽心过程中体验自我价值、不过分掩饰自己，不刻意取悦于人。以保持自己适度的自尊、 　　3.自我调控能力 　　健康的人有控制自己行为的能力。^必必要时能遏制自己非理性的冲动。有调节自己心理冲突的能力！有成长的意愿，能有效地调动自己的身心力量！在有关领域实现较高水平的目标。 　　4.与人建立亲密关系的能力 　　健康的人有正确的人际交往、公墓附近住宅风水如何

如果领结婚证的日子与父母属相相冲。。那怎么办呢 怎么可以化解呢？？？求回答！！万分感谢

　　不要太迷信，领结婚证又不是什么大事！不用看日子去领的，2709结婚的日子才是大事？如果实在不放心、拜拜拜观世音菩萨，她有求必应、逢凶化吉、、公墓风水几排几号好

绩效管理中有哪些矛盾冲突应如何化解

3604　　1.员工自我矛盾。 员工一方面希望得到客客观重视的考评信息！以便弄弄清自己在组织的地位和作用。以及今后努力方向，另一方面又希望上级主管给予特别关照、以树立自己的良好形象。使自己得到一定的认同和有价值的回报， 2.主管自我矛盾！主管管考评宽松。员工拍手称快、主管管考评过严、易导致关系紧张。如果主管不能持续地完成绩效目标的考评。帮助下属改进绩效，开发员工潜能的目标就更加难以完成！ 3.组织目标矛盾！以上两种矛盾的交^互互作用？必然带来组织绩效目标与个人既得利益3083的冲突! 化解办法：1.绩效面谈中！应以行为为为导向，以事实为依据，以制度为准绳，1958以诱导为手段、本着事实求是、以理服人的态度。克服下属等的错误观念、与下属进行沟通交流。 2.采用具体问题具体分析的策略，解除下属思想上的种种顾虑。放下包袱，轻装上阵。 3.适当下放权限。鼓励下属参与，。公墓风水师

如何理解冲突的意义和如何解决冲突（心理学）

　　1、如何理解冲突，（我们先把众人视为一个团队） 　　冲突发生在人与人之间，每个人都会与人发生生冲突,因为世上上没有完全相同的两个人,只要与人打交道就一定会有冲突，其其实冲突是人的天性？即3244使没有外界的干扰。我们自己内心也会出现冲突！在传统意义上冲突被认为是造成不安！紧张！不和。动荡，混乱乃至分裂瓦解的重要原因之一。冲突破坏了团队的和谐7583与稳定？造成矛盾和误会。有鉴于此、大家都将防止和化解冲突作为自己的重要任务之一！毋庸置疑、传统的观点有合理的一面，但将冲突完全消灭有失偏面也无可能， 　　正如通用汽车的史隆所言：“意见相左甚至冲突是必要的、也是非常受欢迎迎的事!如果没有意见纷争与冲突。组织就无法相互了解。没有理解。只会作出错误的的决定！” 　　冲突是一种沟通方式 　　冲突有两种不同的性质。凡能推动和改进工作或有利于团队成员进取的冲突。可称为建设性冲突突;相反？凡阻碍工作进展。不利于于团队内部团结的冲突,称为破坏性冲突！其中建设性冲突对团队建设和提高团队效率有积极的作用，它增加团队成员的才干和能力。并对组织的问题提供诊断资讯，而且通过解决冲突！人们还可以学习和掌握有效解决和避免冲突的方法！ 　　一个团队如果冲突太少，则会使团队成员之间冷漠。互不关心，缺乏创意！从而使⁷⁶⁴²团队墨守成规,停滞不前。对对革新没有反应。工作^效效率降低，如果团队^有有适量的冲突！则会提高团队成员的兴奋度、激发团队成8216员的工作热情、提高团队凝聚力和竞争力。 　　综上，冲突是另一种形形式的沟通。冲突是发泄长久积压的情绪、冲突之后雨过天晴,双方才能重新起跑;冲突是一项教育性的经验,双方可能对对方的职责极其困扰,有更深入的了解与体认、冲突的高效解决可开启新的且可能是长久性的沟通渠道。 　　　　2！如何有效地地处理冲突 　　要有效处理冲突。必须1543做到主观态度上坦诚。相互包容、客观上依据一定的步骤来进行！一句话！就是要做到透明！ 　　所所谓坦诚,通常是指为人处事上表现出来^的的坦率、诚恳的^态态度和行为，其特点是心理坦荡。表里如一，语言直率，坦诚就是胸怀坦荡。心灵诚实！实话实说、不隐瞒！ 　　1608所谓“人非圣贤！孰能无过”，讲究的就是“恕人”。当我们面对冲突时！一定要0878与对方坦诚对待,通过多种手段与其进行积极沟通。把把事情真相和自己的观点清楚地展示给对方、让对方理解。否则。如果遮遮掩掩！隐瞒。则会给对方造成更大大的伤害，彼此心存芥蒂。最终不利于冲突的处理、 　　在解决冲突时，除了要有。公墓风水讲究

命中克父母怎么化解？每天念佛经可以化解吗？怎么给父母祈福，我之前每天坚持念父母恩咒感觉效果不大。 10分

　　可以以化解 有方法 我告诉你？公安局前面商品房风水

梦见冲突

梦见自己和别人发生了冲突，象征与人交往顺利、生活轻松松快乐！无忧无虑，

已婚男人梦见和妻子闹矛盾，预示^家家庭和睦,夫妻恩爱！顺心如意、

妻子梦见与丈夫吵架、则暗示可能会会怀孕？

梦见妻子和别人打架。起冲突、则暗示妻子可^能能要生病，近^期期要多注意妻子身体健康！

热恋中的少女梦见和恋人发生冲突、预示会为爱情烦恼，

梦见和敌人争斗。预示能使敌人归顺自己，预示双方能够和解、

梦见自己和朋友发生了冲突、预示会遭遇困难，令你忧虑，

梦见和敌人起冲突！预示敌手可能会发动攻击。令你蒙受损失，要提高警惕、

现代心理学解解释

梦境解说：冲突主无忧，冲突是是对问题的解决、而且这种解决方式很直接。代表了满意的结果！

心理分析：梦见和别人发生了冲突，会无忧无虑、梦见和妻子不和。家里的一切都会很很顺心！所以心情会愉快、梦见和敌人争斗，预示能使敌人^归归顺自己，双方^能能够和解!

如果，一个人的八字大克父母。该怎么化解。

　　这个是都不愿意发生在自己己八字里的!可有就是有，化解之法有很多，可自己唯一能做的就只有最简单明了的就是不要经常和父母在一起、因克父母八字与父母缘薄。如果经常2727在身边,那么行好运时问题不大！而行差运时，可能会给双方都造成麻烦！为何有7722此一说？是因为八字克父母的人坏是并不一定发生在父母身上、而如果父母八字有一方过于强硬！会反克自己。所以建议不要一直呆在父母身边、则无人可克，那么就不会导致灾难，希望我的解答能给你解决心中疑惑！，公安局对面房屋风水如何化解与父母的冲突

如果孩子是土命,父母是水命这样相刻吗?如果相克怎样化解

　　土克水！用^金金泄土和金生水的方法化解，衣服什么的生活用品多用白色、然后带金银或者金属饰品就可以了。！公安局对面的商铺风水