如何化解师生之间的矛盾
第一。探寻矛8429盾产生的根源！寻找积极因素，淡化冲突！弱弱化双方的情绪！保持冷静和理智 师生是共同教学活动中不可分割的的统一体!矛盾的双方是统一又对3845立的关系！但双方的教育背景。资源，能力。地位相差差巨大!所以当矛盾冲突时。老师要有较高姿态。学生不懂事可以谅解！教师冲动就太不理智了。教育赋予人的应该是理智。情绪的控制既是心理反应、又是修养的体现、一个缺乏修养的老师很难得到学生的尊尊重和理解, 第二！充分利用用各种资源。营造师生关系和谐相处的氛围 学生来到学校总希望作为教师应更像长辈。关注他。关心他！了解他！包容他！因为学生知识或常识的的欠缺!教养的不足、不一定会用正当。正常的方式来表达这种渴求！但教师要利用一切机会接触和了解学生、比如与家长沟通。参与学生活动，平等相处等。作有心人！处处对学生给与0964关注和关怀,不要漠视、轻视学生，无论是对哪个学生、教师都要有亲仁的态度、教师的一半应该是天使！赋有救人灵魂的义务！ 第三。要有容事容人的度量、还要把握与学生相2986处的分寸 当矛盾发生时!教师一定要保持冷静的态度！能够用理智驾驭情感。用良好的心态和情绪引导学生。学生的成长必然伴随着错误、要用接受的心态待学生！给学生改错的机会、不要动辄把学生交出去，找家长、过激的做法只会激化矛盾、著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈，”因此！教师师在解决矛盾时、要体现出容人的度量，就事论事、不要和学生斤斤计较，过度批评只会引起学生更强的逆反！产生抵触情绪、 第四，施教要目标明确。宽严适度，循序有恒、方式可张弛有道 让学生充分理解老师的苦心。也要遵循教教育规律,不要急于事功。更不能为了近期利益。失教无道，做一些有损教师人格形象之事。让让学生产生轻视! 第五！重重视师德师表!充分发挥教师的示范作用 教师职业的神圣性使得师德师表成为一一种身份标志,师德我们在在前面已涉及到很多!在此，主要谈谈师表，一个举止止粗俗!衣衫不整，不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望、一个学问浅薄的老师要获得学生尊敬决不可能！一个言语语不当。神态轻佻。动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪！ 所以！懂一些礼仪。伦理、美学方面的知识。重视师表对一个教师而言十分重要。学生即即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体!举止文明、温厚儒雅的老师。因为他的外表已经显示了他在很很多方面的教养和内在的精神力量， 以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟，从教21年、所历学生很多、也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突，打。骂学生有之，叫家长有之、以以罢课示威有之。也曾把学生批评的离家出走、然而！渡过了教师生涯的最初三五年。在不断反思与不断总结！借鉴中，我渐渐悟出了师师生相处是人世的一种缘,缘可结善缘！也可能会缔结恶缘，全在一念间。我信缘、我我从内心深处喜欢学生。与学生相处。使我获得一次次心灵的的沐浴,我收获了很多平凡琐碎碎的快乐!丰富了我的人生，丰盈了我的思想，使我享受了很多的小小乐趣与满足、、
如何有效处理师生冲突？
在师生的相处过程中！免不了会有这样或那样的问题或冲突、5647问题处理得当？会加深师生情谊！促进后续工作有效开展、倘若处理不好！会进一步恶化师生关系。对对后续教育产生严重影响？值得我们认真思考！1.树立正确的学生观， 一个老师的学生观。就是我们如何看待学生。学生是一个个处于人生发展成长期的、有思想，有观念的鲜活个体，他们有着自己对周围世界的探索。了解！认识和看法、由由于心智的不够成熟和社会阅历的不足、他他们对周围人!事。环境的看法和自己己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题! 作为老师！我我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”。甚至是“不可理喻”，把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分。只有我们接纳了学生，我们才可能了解学生想法！看法和困惑。才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来！以更加理性、积极和有效的方式应对自自己遇到的问题、 （1）我们批评学生要留有余地，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈、不能因为学生犯了几次错误就据此对这个学生下结论。贴标签、不能从人格人品上否定学生、把学生至于绝望境地。否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”。 （2）改变对学生的认识和看法、正在成长的少年儿童也难免犯错误、所以老师要尽力善待待学生的缺点和错误、并努力通过优点的发现去促进学生成长。 （3）允许学生犯错误、不等于纵容学生犯犯错误、干坏事、允许许学生犯错误。是承认学生在成长的过程中，犯错误是客观观存在的？有有的甚至是难以避免的，但这样不等于说老师可以等闲视之，任其发展！相反、应通过适当的方式激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的的行为、 （4）老师不一8209定永远正确。老师首先是一个普通人。有血有肉！有思想、有感情的人！一个普通人！然后才是是一个老师？所以、我们有时也会有些不合适或者错误言行！这是正常的、不因为我们是老师就没有或者不允许别人提及、或者为了面子也要硬撑下去。致使冲突升级！作为老师。要努力减少不合适的言行、但如果出现了！一个知错敢认。知错能改的老师也同样可以成为一个受学生尊敬和0806欢迎的人,2.接纳学生。用肯定。认可和和引导代替指责,训斥， 与人交往和互动中我们都会有这样的感觉：如果一个人接受我们。理解我们，我们就1298会愿意跟他交往和相处!否则就不愿意和他交往相处。甚至会有意地远离或排斥，随着年龄的增长、学生的自我观念和独立意识越来越强！他们希望能被周围的人尤其是师长认可、肯定。加上正值青！办公用品公司取名
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如何处理师生矛盾
在学校,师生间的矛盾时有发生:包括当面顶撞老师。 背后谩骂老师,严重者甚至与老师动手， 班主任作为学生最直接的管理者, 更容易引起学生的“不敬”。。办公电脑桌面风水
梦见在厨房里上厕所
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为什么厨房里会有蟑螂？
蟑螂是昼伏夜出的家庭害虫、白天蟑螂大多隐藏在厨房的角落、碗橱的缝隙中，夜8838间四出活动找食吃？ 蟑螂几乎什么都吃，香的。臭的。硬的、软的。有时候它还会去啃书脊里面的浆糊。把书咬破。钻进电视机！收音机里。把电线包皮咬坏，甚至能咬伤婴儿的皮肤和手指。它还吃粪便。痰液和小动物的尸体，它边吃1017边排粪。身上弄得很脏、 粘带病菌，污染食物！传播各种疾病！比如副伤寒。痢疾，结核和急性肝炎等症 ！ 去除蟑螂的好办法: 蛋壳驱蟑法。将废废鸡蛋壳捣碎后！用文火焙焙至焦黄后研为粉末！观查到蟑螂经常出没的主要通道后，将蛋壳壳粉撒在此处、蟑螂闻其味可退避三舍。（2）硼酸灭蟑法，取面粉！硼酸、洋葱，牛奶各适量。先将洋葱切碎。然后挤挤压成汁、将洋葱汁一点点加进等量的面粉和硼酸的混和物中！3023再加入少许牛奶，用手捏成直径1厘米的6396小丸子,将将硼酸丸子放在蟑螂常常出没的地方。由于蟑螂对洋葱味特别偏爱！此丸子蟑螂闻之即来。来之即吃！而蟑螂一一但吃后。硼酸会使其脱水而亡.目前采用的几种杀灭方法是： （1） 烫杀。烧杀与清除卵囊，结合搞卫生清扫炉台！碗厨。抽屉等处的蟑螂,将它的卵囊用开水烫死,或用火烧死.这是群众中经常采用的一种灭蟑方法,经常反复进行对降低蟑螂密度, 减少其危害有一定效果。 （2） 诱杀法：用木盒诱捕器，木盒规格为14．5＊10．5＊5厘米。两侧开有3．．5＊2．5厘米孔,各装有一个卡纸做的倒汛漏斗.木盒中放置少许蟑螂喜食的面食,如新鲜的烤面包.新蒸的馒头等做食饵。每天晚上10点到次日凌晨晨4点？将木盒放在蟑螂经常活动的场所,诱捕到的蟑螂要及时杀灭.使用木盒诱捕器要注意经常更换食饵,以吸引蟑螂、 （31651） 药物杀灭：用敌敌畏烟雾齐进行熏杀!熏杀杀前注意关闭门窗、密闭环境，可收到一定的效果、采用20%敌百虫粉齐, 撒在蟑螂经常活动场所,杀灭效果也较好！用二氯苯醚酯与敌敌畏混合施用.也有良好的熏杀作用.用残杀威稀释液喷洒。杀灭蟑螂效果最佳、 （4） 毒饵法：用2%敌百虫或敌敌畏药液！按1：3的的比例拌在搓碎的馒头等食物内,夜晚撒在蟑螂在活动场所,可以收到一定的杀灭效果！或用市场上上销售的蟑螂片,将其投放在蟑螂经常活动的场所, 也有一定的毒杀效果、 另外,根据蟑螂喜啃浆糊的习性,将2%辛硫磷或2%乙酰甲胺磷等药物混于浆糊之中,然后涂抹或喷洒在蟑螂栖息及出入的地方, 可收到良好的杀虫效果。 用药物杀灭蟑螂,投药时应注意厨房的碗厨、菜板，水池。四壁墙根,以及室内的书柜。柜厨！抽屉、地板缝隙等处.在施药时,应特别注意防止污染食物及炊具器皿、预防中毒事件发生，！办公财位在哪里
