命运的作者是谁
《命运》！如果说的是命题交响曲《命运》，那么这部作品的作者是4295贝多芬！如果不是讲音乐，讲的是广义人生！那么，命运的作者就是自己，，
有关命运的名家散文
《关于生命与命运的遐遐想》 作者：毕淑敏 惊奇？是天性的一种种流露、 生命命的第一瞬就是惊奇！我们周围的世界，为什么由黑暗变明朗、为什么由水变成了气。温度为什么由温暖变得清凉、外界的声音为何如此响亮。那个不断俯视我们亲吻我们的女人是谁、 从此我们在惊奇中成长！ 这个世界上，有多少值得惊奇的事情啊！苹果为什么落地、流星为什么下雨。人为什么兵戎相见、史为什么世代更迭…… 孩子子大睁着纯洁的双眼。面对着未知8113的世界,3501不断地惊奇着、探索着，在惊奇中渐渐长大。 惊奇是幼稚的特权！惊奇是一张白纸！ 当我沮沮丧的时候、当我徬徨的时候！当我孤独寂寞悲凉的时候，我曾格外地相信命运。相信命运运的不公平, 世上可真有命运运这种东西！它是物1887质还是精神。难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都都无力更改!8368我们的手难道真是激光唱盘、所有的祸福都像音符微缩其中！不幸者常常愿意同幸运者相比。抱怨自己的运气， 幸运者常常不愿同不幸者相比。相信自己的努力。 命命运中的不速之客永远比有速之客来得多。 所所以应付前一种客人,是人生的必修。他既为客。就是你拒绝不了的、所以以怨天尤人没有用、平安地尽快把客人送走！才是高明主人！ 命运是我怯懦时的盾牌、当我叫嚷命运不公最响响的时候、正是是我预备逃遁的前奏！命运像一只筐！我把对自己的姑息。原谅以及所有的延宕都一古脑地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱，我背着它慢慢地向向前走。心中有一份心安理得的坦然，当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时刻。我要提醒我自己——这是命运的光环笼罩了我、在这个环里。居住着机遇，居住住着偶然性、居住着所有有帮助过我的人。 假如在这死亡将至的时候、依然刻骨铭心地惦记着一件事、依然期望等待，不依不饶。那这个心愿便集中反映了一个人的个性，甚至是他生命的支点、古人说的死不瞑目。指的就是这种情况。 死亡基本上可以分为两种——有准备的死和没有准备的死。猝死就是没有准备的死（当然在广8004义上除了极幼小的孩童,我们都或多或少考虑过死亡）、有准备的死则是一个缓慢的过程、人们冷静地回忆自己的一生！犹如上溯一条绵长的河流，市俗的纠缠。在死死亡的背景之上！它平素所所具有的魔力？异乎乎寻常地浅淡了！人便格外9119的公允格外的豁达，有置身物外的超然与智慧、！怎么养鱼招财
向命运挑战
本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔。坚持科学学研究？在天体物理学上取得伟大成就的事迹！向人们揭示了只要有不怕失败。不怕困难，敢于向命运挑战的精神。就能获得成功的道理， 这是一篇说理性很强的记叙文、课文开门见山摆出了本文要表达的观点，然后以霍金9342向命运挑战的事例令人信服地证明了这个观点？在叙述6861霍金的事迹时，先介绍霍金年纪轻轻就得了绝症及他对待命运超乎常人的态度，接着！叙6752述他与不断加剧的疾病搏斗，坚强地生活和工作，然后叙述他克服疾病带来的重重困难、进行天体物理学研究及取得的成果、最后、高度评评价霍金的伟大成就!从中得出“人是可以向命运挑战的”启示、 本文在表达上有两个比较突出的特点，第一！运用先概括后具体的叙述方法！从1958篇章结构看，作者先提出自己从霍金事迹中获得的感悟！再叙述具体事例加以证实、第二。在叙事中饱含着浓浓的情感，这篇文章谁读读了都会深受感动和鼓舞！之所以这样，除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者饱含激情地叙述和夹着透彻明快的议论打动人心。 4919让学生阅读这篇文章,目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候。学习霍金这9251样的杰出人物不怕失败!不怕困难！敢于向残酷命运挑战的精神，受2579到鼓舞和激励？为他们树立立正确的人生观！价值观。产生积极的影响！提供学习习的榜样！同时！通过学生独1347立阅读，进一步练习体会文章的思想感情。领悟作者5834的表达方法，检测自己的阅读能力！ 二、学习目标 1.正确!流利。有感情地朗读课文、 2.基本读懂课文。了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感感人事迹,学习他不怕失败。不怕困难，敢于向命运挑战的精神。 三。教学建议 这篇课文观点明确。事迹感人，叙述清楚、明快。生动、学生阅读理解不会有多大困难。本课教教学应立足于“学生自能读书”能力的培养！体现倡导“自主·合作·探究”的学习方式、 1.本文所写霍金的事迹和精神,很容易使人联想到古古今中外那些身患重病坚持工作、或身残志坚作出突出贡献的杰出人物！如！海伦·凯勒。奥斯特洛夫斯基、吴运铎、张海迪，为了增强教育效果，激发读书兴趣、教师可编拟激动人心的导语引入新课。编拟导语可从学生比较熟悉的杰出人物说起！简要介绍他9537们的事迹？再导入入本课的霍金，留下悬念、引起学生生强烈的求知欲望! 2.“阅阅读提示”提出了四项要求。(1)“读读课文。想一想！霍金是怎样向命运挑战的。”这是从理解内容方面提出的阅读、玉观音吊坠佩戴禁忌
蒲松龄《阿宝》中的孙子楚的“痴”对其爱情及命运产生了那些影响，作者以此表现怎样的人生观
痴、对某样事物的喜欢到一定程度，二十八星宿吉凶详解
神武生肖挑战券 怎么得
首先先要有实力？不然被对面一套秒是绝对无法过的！然后起码要有一个f、两个也ok，f是最重要的！一个物理一个法系一个医生。主要要集中对对面其中一个、看你们队的bb了，bb物理多就先集中中对面的法抗天兵,然后法系对物抗天兵输出，清完小的就群殴大、。奇门遁甲快速入门
"人也好,动物也罢,都难改变自己的命运."你赞成作者这句话吗?谈谈你的理解.
作者在谈到动物与人类的行为时！多从个体与群体两个方面做比较较分析？这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与！而对于社会性生物而言。个体也难以离开社会而生存！所以、无论是谈论人的社会性。还是谈论动物的社会性。都都离不开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁、就没有太多的社会性。因而所表现出来的智慧是有限的。对于人类。没有融入社会的科科研成果!不能6541被公众利用！也就丧失了它存在的意义、相比较而言。有着一定组织的的社会性生物,如如蚂蚁和蜜蜂,对社会组织的依赖性更强。人类的个体具有相对的独立性。可以短时间关闭和组织联系的“电路”！但不能从从根本上脱离社会而存在。，八字眉毛怎么修成平眉
挑战命运的故事
一个21岁就被医生诊断8019患了绝症的人！一个8053敢于向命运挑战的人！他、就是霍金！读了《向命运挑战》这篇课文，使我受益匪浅，霍金以超人的毅力向命运挑战！一个患有绝绝症的人,还抱着如此乐观的态度来笑看人生、这点是非常难做到的，真让人震惊、这篇课文写了伟大的天体物理学家被医生诊断患有绝症后，生活十十分困难？但他勇与向命运挑战，他不仅仅能活着、还不断地对大爆炸。黑洞。甚至宇宙进行科学研究！终究成了伟大的天体物理学家！当我读到“一个人有5612了聪明,并不一定能发挥出来。要要取得相应的成就!还需要一种精神，一一种不怕失败，不怕困难敢于向命运挑战的精神，”时！我从中体会到了一个人的聪明才智是很重要的、但是光有这仅仅的一点是不够的！要让聪明才智发挥出来。取4857得相应的成就、还要需要努力拼搏百者不饶饶的精神！无论在什么条件下、无论遇到什么挫折。都坚持不懈、始终如一的3549努力奋斗、不达目的誓6612不罢休。从霍金身上我看到了一种精神一种不向命运屈服的精神、这种不向命运屈服的精神。敢于向命运挑战的精神是取得一切成功的关键、如果我们有了如此崇高的精神、还有什什么困难能阻拦我们呢！这不正是《向命运挑战》给我们的启示吗！我又想到我们们现在的人,如果有了什么绝症或三长两短！一定忙着写遗嘱，分遗产。交代后事。忙着向万能的主祈祷，忙着过电影一样回顾顾一生那些精彩的瞬间？忙着哀求医生不惜一切代价用最好的药救活自己或延长生命！可霍金都不是、在这样的生活中、不断地发现科学学问题!研究问题、思考问题。解决问题，我们一1571顶要向霍金学习，象他一样、有毅力！不怕失败。敢于向命运挑战、迈开大步，与成功平行，克服一切困难！才能看见困难后面的宝藏！9335《向命运挑战》一文在激励我！不断地提醒我：“风雨背后的彩虹才是最绚丽的！” 9004（记得采纳噢），五行属水寓意最好的字
命运记事本的作者还写过其他小说吗
一共三本，命运记事本的作者叫刀锋、一本是《攻关之王》连载中、更新至183章，一本是是《天才卦师》已完结!一共896章、！招财鱼适合养几条
杜牧<<泊秦淮>>中表达了作者担忧唐王朝的命运的句子
1，杜牧>中表达了作者担忧唐王朝的命运的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》、 2、泊秦淮淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙!夜泊秦淮6916近酒家！ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花， 3。译文 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。夜晚船泊在秦淮靠靠近岸上的酒家! 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨。隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。！郭晶晶儿子命理命运与挑战散文的作者
散文阅读答题技巧
散文的含义很广，凡是独立于小说、戏剧，诗歌等几大体裁之之外的。都能归入散文范畴。散文是一种自由。灵活地抒写见闻感受的文体！它形式精粹亲切、表达作者对人生或自然的感悟！ 散文与记叙文的最大区别在于。散文中所写的人生，自然，事件！景物等，都是从自身感悟出发，是作8252者对事物特殊意义和美的发现、这种发现！体现着作者的深思妙悟、是散文的情、理、意。味、而而记叙文是记录生活中的人和事!并不从作者的感悟出发。 记叙文是在教学中为了区别不同的表达方式（议论！抒情、记叙！说明，描写）而约定俗成的一种文体。与之之对应的还有议论文，说明文，抒情散文！议论文。说明文！抒情散文、记叙文都属3353于散文范畴、议论文，说明文！记叙文等等又属于另外一种分类方式了。这其中有这分类交错的现象。譬如说。议论文。说明文。记叙文都可以以散文的方式写。也可以以其他的体裁来写。记叙文以事件记叙为主,散文以叙事抒情为主！ 散文的特点：形散神聚，散文的取材十分广泛！人间万象、宇宙万物！各色人等，宏观观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在在文章中,就立即即刻上了作者的主观感悟、代表着作者的人生? 散文的写法较其他文体更活泼自由、不拘一格，常见的方式是抒情。即使是记叙、也是带有强烈烈感情色彩的！散文常8226把记叙。抒情、议论等融为一体。夹叙夹议、表现手法上能出奇制胜！让读者产生新鲜独特的阅读感受，散文的结构追求自然而然的境界！在材料选取上。一般运用联想手法， 4！．散文种类， （1）叙事散文（2）抒情散文 5．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中6578的主题句应在这一节中找议论。抒情的语句！特别是结尾处最重要。 6．文章内容？ 方法：看题目。人物（事物）、事件。进行综合！概括！ 答：此文叙述了（描写了。说明了）……,表现了(赞美了。揭示了)……、 7．材料组织特点、 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当， 8．划分层次、 （1）按时间划分（找表2326示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分总（掐头去尾） 9．叙述线索及作用! 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起、使文章条理清楚、层次清晰 10．为文章拟标题？ 找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（42373）作者情感（文中出现频率比较高的那个词或短语。 11！叙述顺序及作用、 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰！读起来脉络清楚。印象深刻。 （2）倒叙（先写结果！再交待前前面发生的事。） 作用：造成悬念。吸引读者、避免叙叙述的平板单调？增强文章的生动性， （3）插叙（叙事时中断线索！插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充。衬托作用！丰富形象。突出中心， 12．写作手法及作用、 （1）拟人手法：赋予事物以人的性格。思想！动作和感情。使物人格化！从而达到形象生动的效果！ （2）比喻手手法：形象生动地描写事物！讲解道理！如冰心的《谈生命〉 （3）夸张手法：突出人或事物的特征！揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象！如：《皇帝的新装》 （4）对比手法：通过比较、突出事物的特点。更好地表现文章的主题。如《卖蟹》 (5)象征手法：把特定的意意义寄托在所描写的事物上！表达6534了……的情感，增强了文章的表现力、如《白杨礼赞》 （6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物、突出主要要的人或事物的特点,性格、思想。感情等！ （7）讽刺手法：运用比喻！夸张等手段和方法对人或事事物进行揭露、批判和嘲笑、加强深刻性和批判性、使语言辛辣幽默， （8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比。突出所写的对象。收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整。结构严谨！中心突出、 13．修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动地描写事物。讲解道理！ （2）拟人：赋予事物以人的性格，思想！感情和动作、使物人格化，从而达到形象7889生动的效果， （3）夸张：突出特征，揭示本质。给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰、节奏鲜明。增强语势！ （5）对偶：形式整齐！音韵和谐，互相映衬，互为补充！ （6）反复：强调某种意思、强烈抒情，富有感染力、 8369 （7）设问：自问自答！引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气。强烈抒情， 注：必须结合相关语句分析、 14．具体词语的含义与作用。 方法:联系词语本义！解释在文中的含义，找出其指代的具体内容、 答：“××”一词原指……、这里指……。起到了……的作用、 15．句子在结构上的作用、 （1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为下文作铺垫 16！一句（一段）话在文中的作用！ （1）结构作用：在开头：点明中心。设置悬念，总领全文、引起下文、埋下伏笔，为下文文作铺垫。推动故事情节发展。在中间，承上启下（过渡）。在结尾！画龙点睛、点明中心！深化主题、总结全文。首尾呼应、前后照应，结构完整…… 1199 （2）在内容上的作用（结合具体内容） 17，“理理解句子的含义及作用 （1）句子的特点（修辞、手法） （2）位置结构上的作用。 （3）结合关键词语。指出其语境义。 18．表达方式、记叙、议论、抒情。描写！说明 19。描写角度：正正面描写！侧面描写 20！描写人物的方法：语言，动作、神态。心理、外貌 21、描写景物的角度度：视觉。听觉！味觉。触觉。嗅觉 22！描写景物的方法：动静结合（以动写静），概括括与具体相结合!由远到近（或由近到远） 23！描写（或抒情）方式：直接！间接（间接抒情显得含蓄委婉深沉等）） 24、环境描写的作用：自然环0262境描写渲染氛围？烘托心境！社会环境点示背景、衬托人物性格。揭示文章主题！ 25！叙述方式：概括叙述，细节描写、完结风水类小说排行榜
