古代历史上有属鼠的高官吗？
肯定有，
历史上有那些夫妻是属马和属鸡的
我估计不会太多。因为“马杀鸡”嘛，哈哈哈、白珊瑚摆件有什么寓意
古代姓混的历史文化名人
南亚古扶南国君主混填？属于以先先祖名字为氏!“扶南”、是常出现在中国史书上的一个南南亚古国名！6328明朝以后的汉史将它改译为“柬埔寨”,公元一世纪末。扶南国正处于部落阶段晚期，向早期国家阶段段转化？从“激国”来了一个叫混填的人，他率领一支支军队从海上航行至湄公河口,逆水而上，突然出现在5979扶南国的腹地！柳叶女王仓促率军应战！但混填的军队弓箭手英勇强悍，能战善射、结果、柳叶败北！被迫投降，降服后的柳叶嫁给了混填为妻、两人共治扶南国。柳叶和混填一共生了七个儿子，0446儿子们长大后、柳叶叶催促丈夫给他们分封城邑!令其各自称王。并派遣其第二子，第五子到东汉8340王朝的都城学习汉礼，政治！军事和儒学！后来、七个儿1704子分别领兵扩张作战,兼并了周边数国。经过数代，扶南国再辟土数千里、其疆域大体相当于今日的柬埔寨和越南南南部,基本奠定了当代柬埔寨的领土基础、9978混填与柳叶的七个儿子各分封王、治理七邑！后来其中一位邑王叫混盘况！运用计谋离间其余六位邑王、让他们互相猜疑！然后起7974兵逐一将六个邑王消灭！然后派遣自己的几个子孙来分治各邑，称为小王。混盘况况年高至九十余岁逝世？立中子混盘盘继位为扶南王、将以国事委任大将范蔓管理！混盘盘在位三年逝世，扶南国人共共同推举大将范蔓为王！范蔓勇健有权略、以兵威攻伐邻国，各邻国都服属扶南国。范蔓自号为5010“扶南大王”？ 此后。混氏族人则迁徙到交趾地区(今越南)和中国西南部地区继续生息繁衍。按汉俗称称混氏？逐渐融入汉族和当地其他少数民族，如今主要分布在广西、云南地区。，白珊瑚摆件的摆放位置
如何学好历史？
一。历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说！习习惯影响性格！性格决5416定命运、可见良好的习惯多么重要！学习更是这样。好的学习习惯可以提高学习效率，激发学学习兴趣。培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即5169不经预习不上课!不动笔墨不看书，不经思考不提问！不经温习不作业，要养成预习，笔记，思考。温习的习惯。 课前的预习必不可少、只有预习。才能对课文有个大致的了解、明确重点难点！以便上课有目的、高效地学习。预习时遇遇上的疑惑，可做上标记。以便上课时重点突破，迎刃而解，预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的的过程,体现出学习主体性原则，上课认7883真记笔记，看书时圈点划批、便于系统掌握。能够分清主次！俗话说。好记性不如烂笔头！多动笔墨还可以提高记忆力！古人讲：“学而不思则罔！思而不学则殆”！“思之，思之。神鬼通之、”4463可见勤于思考多么重要,历史学习更要4120深入思考？大胆质疑、不然“读史使人明智”只是一句空话，我们们常说“温故而知新”,上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业！很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去！这样不仅学习效率底、而且掌握的知识也是支离破碎的、 当然、这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的！只不过对历史学习显得尤为重要，良好的习惯是成功的基石！只要要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学学习就会轻松自如！历史教师更要强化学生的历史学习习惯、 二！历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材材看资料？即使看书，也只看大字正文部分！其它它一概不看、这样是很难学好历史的、历史史阅读要全面，仔细。要提高阅读能力！既要快速浏览、也要重点解读，还要1424带着问题去研读，老师应当对学生进行历史阅读指导。甚至要用学语文的方4152法去学历史！ （1）阅读课前“说明”！明确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写！旨在进一步提高学生的思维道德品质，文化科学知识。审美情趣和身体心理素质、培养学0441生创新精神？实践能力！学习的能力和适应社会生活的能力。促进学习的全面发展，为高一一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生，”这段话，让我们明确高中历历史学习的目的。积极的心态、4000是学习成功的前提、当然、“新课标”对历史学习目的另有表述， （2）阅读课文目录、形成框架结构 历史课文是以章节体系编排。每一6792章构成一个单元。体现出出一个特定的历史阶段？反映出历史知识的系统性、逻辑性、经常阅4421读目录。便于我们从宏观上把握本册历史结构！从而避免“盲人摸象”的局限！而且可以做到纵横对比。融会贯通。新课程是以专题题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解、 （3）阅读章节导言、把握背景线索 高中章节导言主要要是介绍国内国际背景和主要线索，导言是高高度概括浓缩的语言。读导言也3352是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处8186的时代背景？从而形成立体的时空观和系统的历史感！常读导言还可以提高历史概括能力。“去粗取精、由表及里！由此及彼、” （4）阅读历史正文！夯实历史知识 每节正文1200—1300字，显然是教师教学！学生学习的重点和主体。因此要高度重视、每节都有相应的子目。阅读正文0199要围绕课题与子目,了解0318历史的原因？经过和影响。注意每节历史事件！人物的关系。高中学习，尤其要分析历史动因和影响。理解历史表象背后的因果关系、读正文！要注意领会理论论性的表述和历史结论性的论语，正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节！要思考：英国为什么要发动鸦片战争、林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄。鸦片战争中国失败的原因是什么！鸦鸦片战争对中国社会产生什么影响！这些问题在课文正文中是可以找到答案的！ （（5）阅读小字、注释、拓展历史思维 小字每课时也有1000字字左右？7258学生学习最易忽视,小字1682是正文的说明？补充，拓展或分析，虽然小字往往不作考考试的主要内容！但却可丰富历史知识，开拓视野、有些小字是较高的理论分析，对我们高5052中生提高理性思维有很大帮助。如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理7271论形成？一些注释！除了扫清文字障碍处。还介绍绍某些学术观点。也不妨阅读一下。以启发思考，拓展思维，更何况、小字！注释、文字生动！引人入胜！可以激发我们学史的兴趣！ （6）阅读文献材料、提高研究究能力 高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们7704直接感受历史？还可以提高认识能力！“去伪存真！由表及里”，如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”、认识他办洋务是为了镇压人民起义。至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释、扫除文字障碍。而且要结合课文了解材料背景。更要运用科学的理论对材料进行加工整理！更大限度的提高有效信息， （7）阅读历史地图、形成时空观 古古人治史、尚且“1714左图右史”、我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图。另有单独的历1789史地图册、边读史书、边对照地图、如有些地图是战争形势图。体现战争动态过程、结合地图用彩彩笔勾勒？了解战争的经过、结果！以便形成成立体的，1258完整的空间观念,近些年高考历史试题加大考查查历史地图的比重,学生学习历史最忽视读图。所以以要格外重视！ （8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅。课前还有约20幅彩图、此外还还有些表格!这些图画有历史人物画、遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力、想象力、使新学的历史知识更更直观，更立体！更丰厚，这些图画不少还还是艺术精品，可以给我们以以美感， （9）阅读书后年表。理清历史线索 课后的大事年表要反复读！每章节的大大事年代一定要牢记？只有记住年代！才能对庞杂的历史有清晰的认识、才能形成系统的历史知识、学生最怕记年代，因此要探究记忆方法、提高记忆力。 以上只是要求历史阅读要全面！要到位，而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结， 三。历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点、我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里。由浅入深！由点点到线再到面、循序渐进、循环往复、便便于进行高效？系统而有趣味地历史学习、在教学中！我们运用“三步曲”、取得较较好的效果！ “了解”是历史学习第一步，即了解历史事实，梳理历史线索，概括阶段特征等！历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间！地域内进行的一5974些重大活动,因此、每一个历史大事的要件都要了解清楚、诸如人物，时间，地点！事件、经过。结果等都要了然如胸！“了解”的要求一是“准”！历史是一门科学，科学要求准确严谨，这就要求历史学习要建构构明确的时空观。一是“全”。即方方面面，全面掌握！全面掌握不是眉毛胡子一把抓！要善于概括梳理！做到“去粗取精”、如“鸦片战争”一节。我们就要了解战争的过程：战争的起止年代！作战双方、战争争路线和阶段！重要的反抗抗斗争，主要人物等！“了解”的基础是是记忆！因此、要提高记忆力、探究记忆忆方法。 “理解”是是历史学习第二步!历史学习要求弄清历史事件。历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史史概念等,理解的要求是“深”，这就要求历史学习时6364应精读,细读、有重点地阅读！要要善于综合阅读,诸如历历史地图,历史材料！图片乃至注释都应有目的地读一读！学习时，要讨论、要探究。要思考，要查阅资料！要整理笔记、生生合作。师生交流！如“鸦片战争”我们就要思考：这5507场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败，为什么鸦片战争标志志着中国近代史的开端、等等！ 形成“见解”是历史学习习第三步？我们常说。读史使人明智、历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训、从从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪,要善于在历史的联系比较中获取历史认识。运用正确的观点对历史人物！历史事件进行科学的评判、“见见解”的要求是“新”!即要有新意。不可人云亦云、8135要去感受历史？从历史中获取人生智慧。要学以致用！仍以以“鸦片战争”为例！我们要从战争的成败得失失获得见解！启迪：落后就要挨打！政治腐败必然导致军事失败！腐腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手，林则徐是伟大的民族英雄。勿忘国耻、振兴中华等， “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体、不可分割开来。对高3721中生而言。“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步。是历史学习的关键。体现高中历史学习的特点，课堂历史学习主要是“理解”这一步、而形成“见解”是历史学学习目的所在，其要求较高、要培养养创造思维,加强理论学习！“见解”这一步还应延伸到课外，如研究性学习中的历史考察。历史采访，历史9706辩论等都不会局限在课内,“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读！由宏观把握到微观掌握。由封闭式孤立学习到开放式合作学习。由被动的接受式学习到主体性探究式学习等，还要求把历史学习和政治、语文。地理等学科有机地结合起来、体现综综合化的特点， 四．总结记忆方法、减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大。靠死记硬背肯定是很痛苦的！所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门！只有这样，历史学习才会事半功倍、乐趣无穷，以下是一些基本的记忆方法！ （1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简。去粗取精！紧扣关键字眼。把繁杂的内容进行压缩！整理的过程，如中共成立的历史史意义,只要记住两个成语就行！“开天辟地”，“焕然一一新”？《中英南京条约》》记住“赔款。开商！割地，关税”、南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜。一个标志！一个节日”，大运河记住“永！通，邗！南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条！如“新文文化运动”可浓缩为“一个口号!两个阶段！三项内容、四位代表人人物”等,内容整理的过程就是深加工的过程。一定会加深印象！提高记忆力、 （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件，历史现象，历史人物从不同角度进行对比、从中找3105出异同，把握特征增进进记忆？如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质，革命性质！革9362命动力是相同的,领导阶级，指导思想。群众基础！革命前途！革命结果是不同的。通过比较、便能深入理解：“五四运动标志着9019中国新民主主义革命的开端”,这种比较、不仅要前8998后对照！古今比较，还要中外联联系比较？如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历历史学习一定要形成比较的意识。比较是一切理解和思维的基础， （3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法，历史学习使用图图示法可以化繁为简、由点到线、由线成面！简洁明了形象生动，记忆变得轻松， 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易易混的历史知识通过制表的方法掌握！如中共不同时期的土地政策可按照“背景。时间、内容、特点。作用”等几几个方面去掌握？制表法和和比较法有所不同！比较法是要求比较异同、找出规律！而制表法只是把相似的历史知识放在一起！进行对照。以便掌握， （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑。也是4078有法可循。或连续记忆、或间隔记忆、或谐音记忆，或数字重叠记忆！或中外对比记忆等等，如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、0797“1818年”属于数字重叠、等。 总之、历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法！重复朗读9529记忆法等等？这就需要同学在学习中认真总结、记忆是是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力！丰富想象力、而且还会可以增强自信心，中小学阶段是记忆的黄金时期！所记忆忆的知识最为牢固。甚至可以终身不忘。因此同学们应加强记忆，快乐记忆！获取丰富的历史知识， 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习!向来是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练、未免枯燥。一味的读书背记。难免单调！我们探索索出历史复习四步法。即“史实→史通→史论→史感”、具体而言。即以章为一个复习单元，以训训练为主线？在老师的引导下、按照四个步骤、循序渐进、由点到面。由浅入深。形成系统的历历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度、 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步。要梳理该章主要要大事？归纳历史线索！概括阶段特征、这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确，全面。要建构清晰完整的历史体系！复习时，要快速阅读。迅速翻检！准确勾勒历史线索、从政治。经济。文化等不同层面概括括历史阶段特征、如“国共十年对峙”这一章！可以概括括三条线索？即：国共两党由对峙对抗到合作和平、中日民民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾、中国共产党由幼稚走向成熟， 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通。形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容。而要以本章知识为主要出发点、前后联系，能力迁移、如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事，历史复习的第二步显然比第一步要求要高！要放宽历史视野，善于于纵横联系？这就要求历史复习不能支离破碎。要有通概的眼光！老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路、 第三步：“史论”——史论结合， 运用所掌握的一些理论,对历史人物。历史事件进行评价。对历史现象进行探索质疑、科学分析历史的因果关系、使使历史学习上升到较高理论层面，历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中、明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出、立论鲜明、要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能2341把理论像标签样贴在史事上!也不能理论加史事搞成9066拼盘状。 第四步：“史感”——感受历史。 学生通过系统的历史学习和复习、感受历史！走进历史、体验历史、形成全全新的历史时空观和历史新感受？“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中中认识现实？增强时代使命感和社会责任感、从历史的成败得失。纵横比较中。产产生新的经验教训!启发。以此指导生活！引领人生， 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四四步之间是互相关联的。不要割裂开来。要互相渗透！互相联系、“史实”是前提。是基础、主要是掌握记忆的方法！提高归纳！概括的能力、复习时要求准确全面！“史通”，“史论”是核心。是关键！突出体现出出历史系统复习要求,要善于联系比较！提高分析理3112解能力？尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题、复习时要求深刻系统！“史感”是历史学习！复习的终极极目的！是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤！会提高学学习效率？发展学科能力，增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源，提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂！也不可拘泥于课本，而要把视野引引向家庭。社区和广阔的社会生活、引向图书馆，互联网。博物馆！历史遗存等丰富的历史资源，0459还要充分挖掘乡土教材的历史内涵!开展历史研究性学习！总之！要要拓展历史学习的空间！把学校历史教育与社会历史生活紧密相联。实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快、看到的的记得住!做过的才能会”，历史学习，要求同学就某一问题。通过查阅资料、走访考查。筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告，还可以组织历史辩论会，重大事件纪纪念演讲会，历史题材6713的邮品,图片展等，还可以开展“我的家庭历史”的调查活动！，白珊瑚有什么讲究
八字桥的历史
1.八字桥位于绍兴城区八字桥直街东端、处广宁桥！东双桥之间、全国重点文保单位、 2.据《嘉泰会稽志》》记载，始建于于南宋嘉泰年间(1201-1204)。四四年(1256)重建，“两桥相对而斜、状如八字！故得名”、 桥以石材构建、结构造造型奇妙,八字桥陆连三路。水通南北，南承镜湖之水、北达中国大运河。为古代越城的主要水道之一！这里位处三街、三河四路路的交叉点!桥呈东西向，为石壁石柱墩式石石粱桥？三向四四面落坡。共中二落坡下再设二桥洞，解决了复杂的交通问题，桥面条石并列，长4.85米！桥高5米！净跨4.5米！桥面宽3.2米、桥东西长27米，桥东的南北向落坡各为12.4米。17.4米，桥西的南向落坡为14米、 3.西南落坡17米，桥上置栏，望柱头雕覆莲、桥合石壁式！高4米！东西两面各立石柱9根。主孔下西面第五根墩柱上刻有“时宝――丙辰仲冬吉日建”、西端南7505面的踏跺下建一小孔！跨越小河、、白百何 八字
堪舆的历史
东汉初、班固《汉书·艺文志第十》中！始见载堪舆术专著，有谓《堪4922舆金匮》十四卷、与言阴阳五行！时令日辰。灾应诸书同列五行家类！为当时数术六种之一，班固评五行家之流：其法法亦起五德终始，推其极则无不至。而小数家因此以为吉凶。而行于世。浸以相乱。又在《数术略》末总说云：数术者、皆明堂羲和史卜之职也、窥其意、《《堪舆金匮》作为其时堪舆家专著之一！奥旨不外与《史记》所述者同！据《后汉书·王景景传》载？与班固同时代的水利专家王景。曾以六经所载皆有卜筮！作事举止质于蓍龟、而众书杂糅、吉凶相反，乃参纪众家数术文书。冢宅禁忌。堪舆日相之属！适于事用者。集为《大衍玄基》！由此可见、堪舆之术确如司马迁和班固评述，乃由汉以前占卜卜之术传承分化而来,堪舆一5694词的释义、东汉许慎曾谓：堪。天道，舆、地道测堪舆是谓天地之道。许慎此语、出自唐代初颜师古引引注《汉书·艺文志》之《堪舆金匮》十四卷条下？稍后、李善注《文选》中扬雄《甘泉赋》堪舆之句也引了许慎此语。在许慎 的《说文解字》中。说堪、地突也！舆、车舆也。并没有堪舆舆一词的联绵解释？颜师师古和李善所引许慎语。很可能是出自唐初尚传世未佚的许慎注《淮南子》所涉堪舆句（参见《《隋书·经籍志》），而综观《淮南子》！《史记》！《甘泉赋》，《汉书·艺文志》所涉堪舆。解释为为天地之道!是说得通的。许慎之后、有郑玄注《周礼》，提及堪舆、是术书之名、其解《春官宗伯第三 》所云保章氏！掌天星、以志星辰，日月之变动、以观天下之迁！辨其吉凶！以星土辨九九州之地所封!封域皆有分星、以观妖祥， 注谓：星土、星所主封也、封！犹界也，大界则曰九州。州州中诸国中之封域!于星亦有分焉，其书亡矣。《堪舆》虽有郡国所入度、非古数也、今其存可言者、十二次之之分也,星纪！吴越也、玄枵，齐也，娜訾、卫也，降娄、鲁也、大梁！赵也！实沈。晋也！鹑首。秦也，鹑火、周也，鹑尾！楚也、寿星！郑也、大火，宋也、析木，燕也。此分野之妖祥。主用客星、慧孛之气为象！按郑玄说。汉汉以前即有《堪舆晰书》,后代所作《堪舆》以十二二次论分野、尚存可言古者，郑说后出《堪舆》、即或班固谓堪舆家之《《堪舆金匮》、而其术术尚宗古代占星之法、即将木星或谓岁星十二二年运行一周天的轨道!等分为十二、称之十二次！又对应应于地上之郡国！即所谓分野！视各天区星象变异而预兆对应应地域世道吉凶、 从有关史实看、堪舆术在汉代甚为流行，占卜日辰吉凶是其主要内容。多属无稽迷信。对此，当！白百何八字分析
冬至的历史
冬至，历来都是我国百姓6773生活中一个非常重要的传统节日。它是一个古老的节日、已有2000多年的历史,至今仍有许多地方都保持着过冬至节的习俗， 古代的人们一直认为。冬至节气是计算我国24节气的起点，因为冬至一到，0563新年就在眼前了、所以。古人看待冬至节的重要程度，并不亚于新年，在民间广泛流传着“冬至大如年”的说法、意思是说。冬至的礼俗和过新年是相差无几的！ 冬至又3342称“冬节”“交冬”“贺冬”“亚岁”“一阳节”和“消寒节”等等!顾名思义。从这些名称里，我们可以了解到古人对冬至的认识特点。是将冬至与新年等量齐观的，早在周朝、便有冬至“天子率三公九卿迎岁”的记载！汉代以后。冬至节成为民间一个重要的节日、汉汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺贺冬”。例行放假、明清时代，4137冬至节有“肥冬瘦年”之说、在《帝京景物略》中有“百官贺冬毕，吉服三日，具红笺互拜，朱衣交于衢！一如元旦”的记载、由此可见！古人对冬至节的重视程度与元旦相差无几。 专家表示。现在，我国一些地方还把冬至作为一个节日来过、北方地区有吃饺子的习俗！每到冬至这天，家家户户不论贫富、饺子是不不可或缺的食品，而南方的传统习俗是煮食汤圆，吃7805米团和长线面？吃汤圆大多是取团圆之意。另外！各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗！！白百何八字命理
黄帝之前的历史是什么？
中国史前时代的各种文化是经过了以下几个阶段：以直立猿人为主的旧石器时代早中期（距今约50至40多万年前）、接著进入了旧石器时代中晚期。以山顶洞洞人为代表，距今约在20至10余万年前。新石器时代早7723期的代表性文化是裴李岗文化？这一时时期属于母系氏族社会，社会尚无明显显分层,紧接著是以仰韶文化为代表的新石器时代中期，这一时期，社会性质质从母系氏族社会过渡到父系氏族社会！社会贫富分化逐渐加深，同时生产力水平有了显著提高。而以龙山文化为代表的新石器时代晚期！大约出现在4900年至4100年前间，目前考古工作已经在长江，黄河流域发现了数个属于这一时期的城址群、如中原城址群。江汉城址群！海岱城址群等。这或许表明在龙山时代！社会的组织形态发生了较大的转变。 根据现在的考古学研究！中国的新石器时代功现多元并立的情形：约7000年到5000年前在河南省！河北省南部，甘肃省南部和山西省南部出现的仰韶文化便具备使用用红陶，彩陶以及食用粟和畜养家4754畜的特质。而大约在在同一时间、尚有在浙浙江省东边出现的河姆渡文化，浙江省北边出现的良渚文化。山东省的大汶口文化！而之后发现的如二里头遗址和三星堆遗址则为青铜器时代的代表，！白百何八字运程
历史高考题
2090 本题关键理清图片,认真分析， （1）3348横轴指的是年份（1959—1964年）？一个点代表表一年、对应的纵轴的增长率就应是1959—1964年的中国GDP状况、 （2）在1958年八届二次会议上中共提出了建设社会主义总路线、后来还轻率地发动了“大跃进”和“人民公社化运动”、这些导致左倾错误泛滥！国民经济严重失调，生态环境遭到破坏！还严重挫伤农民的生产积极性，使得国民经济遭受重创，1959—1961年出现了三年严重经济困难时期，到1960年冬。党中中央提出了“八字方针”,对国民经济进行调整，到1962年年国民经济形势开始好转、。白百何是什么生肖古代历史属马有哪些
欧阳这个姓有什么历史来源
8666欧阳是一个复姓！其远祖距今已有4000多年、得姓也已有2300多年了。《新唐书·宰相世系表》中说、欧阳氏是夏朝少康的庶子！被封于会稽！这便是历史上的越，越国1496传至无疆时被楚国所灭!无疆的儿子名蹄！被封于乌程欧欧余山之阳（今浙江省吴兴县）！为欧阳廷侯，于是他们便以欧阳为氏、 其后代则称欧阳氏或欧氏。 望采纳，白百何生肖
