学生不写作业，老师该怎么办

　9318　学生不做作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔、作业一多就完成不了！２！不会做！由于智力或其它^一一些原因、造成学习障碍。可是又不想方设法去解决。而是遇到困难绕着走、绕不过去就不走！３、懒惰性在作祟、天性爱玩，管不住自己！不能做到做好作业再玩。４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好、造造成学生敷衍了事。同时、由于教师不能能及时批改作业！不能及时得到3923学生的反馈!有^些些学生就成了拖拉机。５，家庭缺乏应有的的监督。不少孩子在家中中是小皇帝？爷爷爷奶奶围着转。管教不力、或因父母是双职工、下班迟！放学后无人管束、针对学生以1458上几种不做作业的情况。可采取以下对策：1、 孤立法、当学生出现不能及时完成作业的现象时。采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤！把苗头扼杀在摇篮中！千万不能让其形成气候！生成小团体，任其蔓延、应让全班同学意识到：学习是自己的事、逐步学会自己管2017住自己？２！冷处理和热处理！冷处理。即对不做作业的同学先不忙处理、先观察。了解一番。旁敲侧击。激起他（她）内心的涟漪，这种方法一般运用于上进心比较强的学生。他们能从教师的^言言行中悟出自己的失误,进2820行反省自纠,热处理、一般运用于自我意识比较差的学生！他们一般还未认识到不做作业的害处、或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声！当头一棒、进行狂轰烂炸式的强火力力攻击!令其幡然醒悟、悔过自新、３。赏识法。即夸优点，如有一男生。人比较聪明、但常常自以为是，他他自认为：我会了为什么还要做！家庭作业经常不做！但课堂堂作业能及时完成。对此、老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为朗读大王。每次早读课都让他领读、他也尽心尽职，老师常常在班里2104表扬他、培^养养他的自信心。时间一长。他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任，从此同、冰把他不做作业这一毛病根治了，４。建立良好的3113师生情感!常言道：亲其师！信其道！只有学生充分信任老师！能与老师进行⁸⁶²⁴推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态，老师要积极地和1016学生交朋友、对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情。激起学习的欲望。如有一男生，长得人高马大，较聪明，看问问题比较敏锐、因其发育早、已有成人意识。渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化、最明显的是、作作业不能及时完成!总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥。而是与其促膝谈心！采用暗喻式点拨他、说他以前在老师眼里。是一只香喷喷的红苹果。现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫，如果不及及时采取措施？红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生0436深受触动！觉得自己对不起老师的关爱和信任。5、构建家校联络网、不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中！往往往会出现反复，这时、我们非常需要取得家长的配合！协同作战，只有这样。才会形成合力、让⁵³²⁷不做作业的学生无处藏身,因此。学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌！及时扼扼制不做作业现象的抬头、不留坏习惯滋生的^时时间和空间，一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死！这位同学。上星期有一篇抄写课文的作业没完成。我让他星星期天在家里把他完成，星期一一到校！^我我就让他把作业拿出来让我检查,他磨蹭了半天、才嘟囔着说：作业本掉在家里了，由于前几次也常4016出现类似的情况。这一次。我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上。春寒料峭、当我顶着呼呼的寒风来到他家时、他竟又说家中没有本子、夹在书包里了，当时！我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误！他的父父亲也跟我说？他也拿这个儿子没办法，星期天就1236曾狠狠地揍了他一顿，我也对他说，你这个孩子脑脑子其实不笨,你又对孩子的学习这0843样关心！我真担心教不好你这孩子，我知道，光靠打骂是不能^解解决问题的！我和他他父亲协商。以后每天要完成的作业都1422写在本子上!待完成后由他签字。只有家校合作！才能帮他慢慢去去掉懒劲？教师对不做作业^的的同学决不能放弃？要积极采取多种措施应对、精诚所至，金石为开。只要我们是真心为学生的发展负责！总有一天。学生会明白老师的一片苦心。同时、要多方改革作业！让学学生有自主选择作业的权利、多设计一些开放性的作业。让让每个学生都能体验到成功的快乐 　　希望能解决您的问题。、

面对爱抄袭别人作业的学生怎么办

　　作业是教学的一个重要环节，学生通过完成作业可以巩固基础知识！提高运用知识解决问题的能力。学学习解决问题的正确方法,促进由知识向能力的转化！同时作业能够很好的反馈学生对知识的掌握情况，以便教师能能够根据学生的情况？更好地组织8301教学工作、但就在这一重要的教学环节中。却是出问题很多，很令教师“头疼”的一个环节、从多年教学实践看、每届学生。每个班都或多或少存在着着不交作业、少交作业或抄袭作业的现象、甚至100%的学生承认抄袭过作业。这些现^象象的存在,严重妨碍了正常的教学工作、也败坏了学风和校风，为此！针对上述初初中学生不交。少交。抄袭作业现象的原因及对策问题、我结合多年的教学实践并进行了一些调查，分析和思考。有下面一一些看法, 　　一！从原因方面讲！大致2646有以下几种： 　　（一）学习目的不明确，学习习惯差 　　学习目的不明确者，认为学习是为家长学。为老师学，作业是个负担、是个差事。不知道完成作业在“预习，听课！作业，复习！考试”这五个环^节节中的重要意义？很被动、能拖就拖！能赖就赖！根本就没有完成作业的动机或愿望，还有的学生向来对自己的学习要求不严格。从小学就养成不交、少交，抄袭³⁶⁸⁶作业的毛病、“习惯成自然”、连同学都认为他们是正常现象！并劝慰老^师师“不用管他们，他他们一直就那样、” 　2474　（二）!基础知识差！想做不会做 　　每个班都有一批基础知识比较差的同学，这批学生、老师上课听不懂或者没注意听！作业稍难就不会做！又⁴⁶¹⁵懒得下功夫、又不好经常常问其他同学、又怕挨老师批评，受家长指责、在这样的情况下、他们干2203脆就不交作业、或者每次做作业都要看看别人的的作业！甚至²⁶⁹⁶直接抄袭他人作业，以完成任务了事。 　　（三）！作业太多、太难，做不完 　　各科教师为了提高本学科的教学成绩，都争相布置大量的作业、致使学生负担过重、不能按时时完成,尽管每¹⁵⁷²位老师都会说！我留的作业不多啊、可是、初中通常有七八八门课程、假如一科留二十分钟的作业。学生就需要两三个小时才能完成、特别是星期天以及“小长假”，“十一”长假。作业就更多。经常有学生抱怨，放假还不如不放假！⁷⁸⁸⁹由于作业太多！这样有些学生干脆就不做或做不完！有些学科的作业太难，全班只有几个人会做，多数学生不能独立完成，因此大家照照抄作业的特别多! 　　（四）教师师作业布置不合理、作业批改不认真，作作业情况不及时反馈 　　在作业布置上，作业的难度太大、前后作^业业间隔太短!作业上交时间要求太紧等问题。都可能会引起学生出现不交、抄袭作业的现象！ 　　学生作业交上去后，有些教师批改时、全篇一钩到底或一叉叉到底！或干脆一个阅、没没有一点指误，没有等级和鼓励性评语、做错了，学生不知道错在哪里！做对了！学8029生也不知道好在哪里!每次作业批改情况给学生的只有一个模糊的概念！做的好的没有能及时表扬、作业不不认真者！也门混过关。久而久之、学生对做作业就缺乏兴趣了。 　　二、从应对策略方面讲。有以下几点思考和建议！ 　　（一）！对学生进行耐心思想教育 　　教师要舍得花时间。花精力对不交！少交、抄袭作业的学学生进行耐心的思想教育!动之以情。晓之以理！使其从思想上认识到不交。少交。抄袭作业的危害性和严重性，教育学生要有理想！要上进、要诚信做人！ 　　（二）。对学生进行必要的耐心辅导 。促进其作6748业完成 　　有部分同学不交作业。是因因为基础知识差，上课听不懂！做作业困难大。但他们的内心确实又都是希望进步的！如果科任老师能主动提出要给他们辅导！那他们会显得非常的兴奋。觉得老师在关注我，关心我，给我开“小灶”了，可以叫他们们记下课堂中？作业中不懂的的问题!下课到老师办公室来询问、经过一段6554时间的辅导,这些学生会重新树立起信心！提高学习该科的积极性、不交。抄袭作业的现象也会逐渐减少，甚至消失、 　　(三)、贯彻“531”课堂教学模式。留给学生课堂完成作业的时间 　　作为教师。我们要从新课程的角度来改变我们的教学学方式？真正实施学校倡导“531”课堂教学模式、尽量⁰⁵¹⁴在保证课堂质量的情况下，缩减新课的授课时间，留下足够多的课堂时间，做一些随堂练习！并对学生进行严格要求。这样既做到让学生的知识及时的巩固！又能在教师2836的指导下！及时解决问题！又减轻了学生课外作业负担。 　　（四）、布置作业要精挑细选。坚持少而精。也可以尝试分层次布置作业！分层次次作要求！ 　　数量是衡量作业负担多少的重要标尺、作业的量会直接影响学生的学习积极性和学习效果！如果作3617业量过多！学生负担过重，会使学生产生厌烦，抵触情绪、教教学工作只会取得事倍功半的效果!为此老师在布置作业时一定要把数量减下来。选择代表性强的题，对于7056有一定难度的习题。要灵活处理，可以在学生思考后做必要的提示，也可以分层次布置作业，这样会取得事半功倍的效果、根据学生实情分层次设计作业，对一些“较较差”的学生可以允许他们抄。特别别是文科类作业,在抄中学。在抄中记忆一些东西。因为对于他们而言！抄总比无所事事好得多。而对中等以上的学生，就要“严打”！决不手软、当然这种做法是否合适！有待实践，商榷， 　　（五）！认真1014批改作业。^做做好跟踪检查 　　教师对作业批改始终要注意三个原则：一是保证交来的作业全批？二是对作业有等级评定！三是尽可能有鼓励性性评语？等级可以是优，良、合格。不合格！对有些做的特别好的作业！教师可以用生动的语言进行鼓励！如写上一一句“很好，”或者写上“你真棒！”“好样的！继续努力。”等等。对于作业认真、但错误较多^的的同学!写上一些期待等等。这样，作业做的好的的同学、希望下次作业还能做好、能得到老师的继续表扬、而作业做的不理想的同学，也会在老师的提示和期待下不断地有所改正，学生从做做作业中得到了收获！自然也会提高他们交作业的积极性！各科教师要加加强合作？既要布置适当的家庭作业，更要强化对学0795生上交作业的检查!作为政政治教师。所带班级较多。经常采用的一个有效方法是开学时给每个课代表订一个作业上交情况记录本，在交作业0939时把迟交。没交交的学生姓名记录清楚。教师批改作业时把各班作业优秀的学生较差的学生、存在的问题等情况也记录清楚！在下一次上课前或做作业前及时反馈，促使学生养成按时保质保量完成作业的好习惯。当然然这种做法贵在坚持! 　　（六）。选好课代表，发挥好科任教师助手的作用 　　课代表是任课老师的得力助手，是沟通班级学生与任课老师之间的桥梁，课代表的重要工作就是传达任课教师要求、收发作业。班级级作业能否按时交齐？与该班课代代表的工作态度和工作方法有关,因此、选择一个工作认7685真负责,组织能力力强的课代表是非常关键的。有少数^课课代表自己也有时候不交作业!这样怎么可能带动其他人按时交作业呢，为此、教师应要求求课代表首先要身先士卒，带头交好作业，其次，收作业时、要坚定，不能拖拖拉拉、再次！要善于催作业、当然6550要讲究催作业的方法，不要与同学产生对立、最后！要客观。公正、对对不交作业者不能隐瞒,遇到实在不交作业的同学、要及时地上报给任课老师。让任课老师来及及时处理， 　　以以上在教学实践中的思考和反思希望与各位同仁一起分享和交流,以5610更好的应对令大家“头疼”的学生不交！少交！抄袭作业的现象、！葡萄架怎么搭有利风水

梦见学生到书店买作业本子

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梦见学生集会

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梦到自己当老师，在布值学生的作业呢！这梦是好梦吗？

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梦见同学说你作业不交，什么意思？

　　大哥、梦不是这么猜的，你要想。为什么你梦到被老师叫到！是因为现实中自己经常不交作业，经常违纪违规！还是自己是不是害怕回答问题错误或者不会，然后被同学笑、如如果你在乎梦!那你你关注的不该是怎么躲！而是为什么有！然后解决它！、董事长办公室平面布局