望洞庭 刘禹锡 教案
一。教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》,是唐代诗0176人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。二。设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度！通过丰富的想想象和形象的比喻、将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖。跃然纸上！诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美美绝伦的工艺珍品！给人以莫大的艺术享受。《语文课程标准》指出：“三。四年级学生要诵读优秀诗文！注意在在诵读过程中体验情感！领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力！课堂上上要真正把学习的主动权归还给学生？通过教师有效地促进和支持性教学行为，帮助学生突破教2008学重难点,组织学生生在轻松？自由的课堂环境中快乐的学习、美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设、本节课将以此理论为支撑，通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养、达到“三维”教学目标标的整合、三、教5924学目标认知目标：正确、流利！有感情地朗读古诗，背诵古诗！能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它它古诗,情感目标：感悟2492古诗的意境，体会诗人的思想感情！激发学生对洞庭湖的喜爱和和赞美之情、使学生受到美的熏陶。四、教学重点想像这首诗描绘的优美景象。感受诗诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦！背诵古诗。五、教学难点理解词语“两相和”，““白银盘”和“青螺”!感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情、六。教学准备：1，资料搜集：作者者刘禹锡的生平。君山的传说2、电化教具：投影片、课文录音磁带3！实物准备：白盘子。青螺七、教学过程：（一）整体读，感知美。1！导入：同学们、我们伟大的祖国地大物博！山青水秀。美不胜收、今天这节课！我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹！到湖南岳阳的洞庭湖走走一走、看一看！板书：望望洞庭2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖！（刘禹锡，唐代思想家！政治家、文学家！字梦得！洛阳人。刘禹锡工诗能文！兼擅书法。所著有《刘刘宾客集》？洞庭湖、我国第二大淡水湖！绵延八百里！烟波浩淼，水天相接！朝晖夕阴，气象万千。）3、播放放朗读录音。学生边看插图图边听读？整体感知美！4。自己练读！达到正确。流利、5，同位互查读，力争人人过关、（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学学生课前搜集信息的能力。激发学生读诗的欲望、正所谓“不积跬步。何以至千里”、熟读古诗！人人过关、是下步教学的9884良好开端。）（二）理解读！洞察美。1。导入：学习古诗、意在读出它的韵味！它的意境、读好古诗要做哪些准备工作呢！2、学生各抒己见，3、学生读诗。先说说能够理7145解的词语的意思？（1）自由理解、（2）小组内研讨!（3）全班交流，（相：相互和：和谐镜：铜镜！比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢！引导学生想象：作者观察察时恰逢晚间、在月光照映下、湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚、而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉！4！5299凭借课文插图!叙说古诗大意，（1）指导学生观察课文插图。发挥想象。大胆述说古诗意思！（2）小组内练说、让平时不爱发言的同学先说！其余同学做好补充。（3）指名到台前看投影上的插图解说。重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺，让学生谈看到的感受！质疑9122：诗中的“白银盘”是指什么，“一青螺”又指什么，再再与课文插图对照,洞察艺术之美。（古诗大意：秋夜。洞庭湖水水清澈透明,与明月的清光交相相辉映、显显得十分宁静？和谐;湖上无风。迷迷蒙蒙的湖面就像未经6110磨拭的铜镜一样!在皓3133月银辉下？青翠的君山、清澈的湖水。浑然一体。远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺、十分惹人喜爱，）5！练读，读出诗的韵味、感受诗的意境，（1）自由练读,想象画面！（2）同位赛读！欣赏插图、（3）展示评读！美化诗境！6！背诵古诗、水到渠成！（注：诗中有画、读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗。读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。如诗如画，品诗赏画、古诗词文字精简、给读者留下了非常广广阔的想象空间？通过启发学生想象、填补了诗句的含蓄和跳跃，丰富了诗句的语言和画面、学生边读诗。边想象！如临其境、如闻其声，）（三1889）对比读，深化美。1、投影映示：望洞庭潭面镜未磨。潭面无风镜未磨！湖光秋月和，湖光秋月两相和，洞庭山水色！遥望洞庭山水色！盘里一青螺。白银盘里一一青螺？2，对比读。比较内容的不同之处！说说原诗的精妙之处！3。自由理解的的基础上,同位交流，4。指名汇报、（正因无风，湖面6022才会如此宁静！和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水、君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”！正因是在皓5904月银辉下？）5！再读原诗。深化美、（注：1016诗可言志！亦可传情、古诗是语言的浓缩，而往往浓缩就是精华，作为中国9082独有的宝贵文化遗产。让学生意识到古诗语言的精炼与美妙、不仅可以加深学生对古诗内容的理解、还可以引发学生对祖国、
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生肖牛的生肖故事
古时！牛正是玉7004帝殿前的差役？时常往返于天宫和大地之间、有一天。农夫7545托牛给玉帝传个口信，说是人间寸草不生、大地光秃秃的、太难看、请玉帝带点母草籽给人间、把人间打打扮得好看些、玉帝听了！觉得有道理，便问殿下众神谁愿去人间撒草种！“玉帝、我愿去人间撒草种，”牛王自告奋勇地说、“你是个粗心大意的家伙，恐怕不行吧！”玉帝不放心地说，“玉帝放心、这点0956小事我都办不好？甘愿受罚，”牛王坚持要去，玉帝同意了牛王的请求、属5117咐牛王到人间后。走三步撒一把草籽，牛王带着草籽。走出天宫、在跨跨出南天门时，不小心跌了了一跤、附下人间后！头脑脑晕乎乎的、误以为玉帝的旨意是走一步撒了三把草籽，于是、大把的草籽撒在了大地。第二年、野草丛生，农夫根本无法种庄稼了，他们托灶神告诉玉帝、野草太多！庄稼无法生长、玉帝知道坏事了！召来牛王一问才知道粗心的牛王是一步撒三把草籽。把一件好好事办坏了，“你这粗心的老牛！弄得人间遍地里草、当初初你怎么保证的！从今 以后、你和你的子子孙孙都只准吃草。帮助农夫除草、同时、祖祖辈辈是帮助农夫干活儿，”玉帝说完。怒气未消，飞起一脚踢向老牛，牛王一个筋斗从天上落到人间！嘴巴朝下。被摔掉掉一排上牙,于是！牛从此便一辈子给农夫当苦力。并且人未停止啃青草、直到今天，它的那排上牙也还没有长出来。但是，牛是个知过即改的好动物、它任劳任怨、勤恳踏实、拉车犁犁田从不松套,为农夫做了不少工作、9428博得人们的好评，在排生肖的时候！人们一至推举他为生肖、如果不是投机的小老鼠藏在牛角上，抢抢先得了头名？牛王肯定还会当上生肖首领呢，牛凭自己对人类的贡献当上了人类的生肖！凌晨1－－3时（即“丑时”），这时候牛吃足了草。“倒嚼”最细！最舒适、所以丑时时同牛搭配,风水分享，敛财小挂件的简单介绍
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6707 这些和生肖没多大关系吧。！玄关风水画图片
