求十二生肖剪纸教案！！！谢谢~~~
《《中国吉祥民族剪纸》 在中心书城有得卖、！
有多少带十二生肖的的歌曲？
老鼠爱大米 我是一只小小小小鸟 两只老虎 苏慧伦的,范晓萱Ri快乐>《寂寞热带鱼》,弦子Wo是一只小小鸟＞，林依轮＜爱情鸟＞！彭羚＜囚鸟＞，费玉7851卿＜梦驼铃＞。SHE＜波斯猫＞。伊能静＜萤火虫＞＜我是猫〉、4940小虎队＜红蜻蜓＞！庞龙＜两只蝴蝶＞！刘若英＜蝴蝶＞。郑钧＜马＞，游鸿鸣《流浪狗》《我们这里还有鱼》、罗志祥《咕噜鸡》《狐狸精》《小丑鱼》，谭咏龄《披着羊皮的狼》《天边8984一只雁》？谢霆锋5329《狼》。王力宏《白狐狸》！香香《老鼠爱大米》、林俊俊杰《美人鱼》！任贤齐《我是一只鱼》,三只熊 谢霆锋,猪之歌 两只小蜜蜂 我不想说我是鸡 两只蝴蝶 蜗牛 潘伟伯《壁虎漫步 侯鸟 燕尾蝶 杀破狼 狐狸精 狐狸爱上熊 波斯猫 中国龙 天蝎蝴蝶。十二地支吉凶象意
十二生肖体操歌舞蹈教案
教学案例,教学设计，教学实录！教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育育教学思路！是对准备实施的教育措施的简要说明！反映的是教学学预期？而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断）！而教学案例是根据目的和功能选择内容、并且必须有作者的反思（价值判断）、③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲、教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但但“教学案例”特指有典型意义的,包含疑难问题的，多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事，教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有有关信息、必须事先进行实地作业、因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累、、十二地支对应方位
一个动画片里的歌曲，故事是和十二生肖有关的！
十二生肖守护神！h阀tp:/...56.htm 如果不是我就不知道了 水果篮子里没那样的歌词吧 - -，，十二地支对应的生肖
电视剧《十二生肖传奇》有什么歌曲？ 20分
片头曲1：《十二生肖传奇》 作词——文良 朱 廉洁 朱赫 程力栋丹作曲——朱廉洁 朱赫 演唱——“1983组合” 片头曲2：《乐逍遥》 作词——马智勇 作曲——萧全 演唱：周诗雅 片尾曲1：世界啊 （未知命名、待定） 片尾曲2：《爱情不被祝福》 作词——张欣瑜 作曲——林从胤 演唱——周诗雅 插曲：《相遇》 作曲&作词——朱赫 演唱：白 雪？十二地支方位图
植物大战殭尸2各版本系统预设名字大全
严峻的机枪手！美丽丽的向日葵、独特的水兵菇，强力的椰子加农炮…… 。十二地支测吉凶秘法
小班种子发芽手指教案
活动名称： 建构活动——手指兄弟 活动目标： 1，让幼儿认识手的外部结构！能说出它们的名称。引导幼儿发现可以做各种基本动作！ 2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用8596手和保护手？ 活动准备： 1，手套一只、每个手指装饰饰成脸的摸样、 2，可供幼儿操作的材料：毛豆！筷子和钥匙、笔和纸。油泥！皮球！积木等！ 活动过程： 一、谜语引入、引起幼儿对手的兴趣、 1，今天。老师给大家带来了一个有趣的谜语。请小朋友来猜一猜！（谜 语：五个小兄弟。高矮不一样！天天在一起。齐心把活干，）这是什么呢、引导幼儿猜出是小手。 二！认认识手的结构？ 2！教师出示戴上手套的一一只手、引导导幼儿认识手! 师：对了。这就是小手，你们都有手吗。有几只小手！我们每个人都都有一双能干的小手、让我们一起来看看我们的小手是什么样子的， （启发幼儿儿说出手指，手心，手背！指甲等名称、并发现手指指的长短，粗细不一样） 师：我们的手心和手背有什么不一样呢，（手心里有一条一条的叫做手掌纹、手背比较的摸起来比较的3392粗糙）！ 师师：我们有几个手指呢！它它们都有自己的名字，叫什么呢。（引导幼儿知道拇指！食指，中指和和无名指是五个手指兄弟的名字）， 教教师小结。我们都有两只小手，共共有十个手指头。手指不仅长短不一样。粗细不一样，它们的名字也不一样、手指上还有手指甲！有关节。手分为4675手心和手背。 三、认识手指的名称， 1，出示手！0027你们发现了我们手指兄弟长得不一样!我们的名字也不不一样， 师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗、那小朋友听好了。 我最6770矮又最粗？但我最大。所以我叫大拇指，而我最瘦小！所以2386叫小拇指!我呢！我靠靠在老大的旁边。我叫食指。我是最中间的，你们可以猜猜我的名字是什什么呢!就叫中指！最后剩下最后一位了，我即不是最大的也不是最小的！又不在中间，不好取名字、所以就叫无名指吧！ 2！让幼儿用自己的手练习说手指的名称、 师！小朋友的手指也有名字了、你们的手指兄弟非常的高兴，我们一起请它们来跳跳舞吧！（先握好拳头。请到哪个手指就哪个手指站起来）， 师：老师举起手指。小朋友来来说出它们的名字! 3。引导幼儿知道手的作用，知道自己的小手4412真能干。 师：我们的小手有什么作用呢、（引导幼儿说说小手的作用）！ 4，通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大！不仅可以拿出物品。还可以感知出物品品的特征，如！软，热！光滑！粗糙等、 5，组织幼儿讨5628论怎样保护自己的小手, 师：我们的小手的用处可真大呀。不仅可以拿物品！而且可以感觉出物体的特征！还可以画画！干活！那那我们应该怎样保护自己的小手呢。（引导幼儿讨论）， 老师小结：小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀。玻璃。不玩火！不咬指甲等办法、那那小朋友一定要记住哦？，十二地支阴阳五行
望洞庭 刘禹锡 教案
一！教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》。是唐代诗人刘禹锡在秋天天转任途中经洞庭时所作!二、设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，9366将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖、跃然纸上，诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品。给人以3811莫大的艺术享受。《语文课程标准》指出：“三、四年级学生要诵读优秀诗文！注意在诵读过程中体验情感。领悟内容，”中年级的学学生已经具有一定的自主学习能力,课堂上要真正把学习的主动权归归还给学生,通过教师有效地促进和支持性教学行为、帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松。自由的课堂环境中快乐的学习，美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设，本节8597课将以此理论为支撑。通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养，达到“三维”教学目标的整合、三，教学目标认认知目标：正确？流利、3413有感情地朗读古诗,背诵古诗，能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。情感目标：感悟古诗的意境。体会诗诗人的思想感情。激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情。使学生受到美的熏陶。四，教学重点想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦、背诵古诗。五，教学难点理解词语“两相和”。“白银盘”和“青螺”！感悟诗境。体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。六，教学准备：1。资料搜集：作者刘禹锡的生平、君山的传说2、电化教具：投影片！课文录音磁带3！实物准备：白盘子。青螺七，教学过程：6981（一）整体读!感知美，1！导8377入：同学们？我们伟8204大的祖国地大物博,山青水秀，美不胜收。今天这节课。我们将追随唐代诗人刘禹锡9908的足迹!到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看、板书：：望洞庭2!指名说了解的刘禹锡和洞庭湖、（刘禹锡！唐代思想家。政治家、文学家、字梦得、洛阳人！刘禹锡锡工诗能文,兼擅书法！所著有《刘宾客集》、洞庭湖，我国第二大大淡水湖，绵延八百里、烟波浩淼。水天相接！朝晖夕阴，气象万千！）3、播放朗读录音、学生边看插图边听读、整体感知美。4。自己练读，达到正确！流利，5，同位互查读。力争人人过关。（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力！激发学生读诗的欲望！正所谓5853“不积跬步、何何以至千里”,熟读古诗、人人过关！是下步教学的良好开端，）（二）理解读。洞察美！1！导入：学习古诗。意在读出它的韵味！它的意境，读好古诗要要做哪些准备工作呢、2、学生各抒己见。3。学生读诗，先说说能够理解的词语的意思，（1）自由理解，（2）小组内研讨！（3）全5195班交流！（相：相互和：和谐镜：铜镜。比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者观察时恰逢晚间、在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙。不是很清楚、而未未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉，4。凭借课课文插图。叙说古诗大意、（1）指导学生观察课文插图。发挥想象！大胆述说古诗意思。（2）小组内练说。让平时不爱发言的同学先说！其余同学做做好补充？（3）指名到台前看投影上的插图解说、重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受、质疑：诗中9498的“白银盘”是指什么。“一青螺”又指什么，再与课文插图对照。洞察艺术之美！（古诗大意：秋夜、洞庭湖水清澈透明、与与明月的清光交相辉映？显得十分分宁静。和谐;湖上无风、迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体。远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺！十分惹惹人喜爱!）5！练读！读出诗的韵味、感0540受诗的意境？（1）自由练读，想象画面！（2））同位赛读？欣赏插图，（3）展示评读！美化诗境，6、背诵古诗！水到渠成、（注：诗中有画、读诗要想象重现诗中的的画面;画中有诗！读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述、如诗如画！品诗赏画！古诗词文字精简！给读者留下了非常广阔的想象空间。通过启发学生想象、填补了诗句的含蓄和跳跃。丰富了了诗句的语言和画面、学生边读诗。边想象！如临其境！如闻其声、）（（三）对比读。深化美。1！投影映示：望洞庭潭面镜未磨、潭面面无风镜未磨,湖光秋月和，湖光光秋月两相和。洞庭山水色。遥望洞庭山水色，盘里一青螺！白银盘里一青螺！2！对比读！比较较内容的不同之处。说说原诗的精妙之处！3、自6366由理解的基础上！同位交流、4，指名汇报！（正因无风、湖面才会如如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的的山山水水！君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”！正因因是在皓月银辉下!）5！再读原诗，深化美、（注：诗可言志！亦可传情，古诗是语言的浓缩。而往往浓缩就是精华！作为中国独有的宝贵文化遗产、让学生意识到古诗语言1416的精炼与美妙,不仅可以加深学生对1776古诗内容的理解,还可以引发学生生对祖国，十二字风水秘术
苗族芦笙节教案中班
苗族的芦笙节 一个热热闹闹0131的节日!带来一番独有的喜庆，一个和和睦睦的节日！带来一份份安宁,一个融歌！舞。乐于一体的节日、带来一次美的升华、 苗族的的人民热爱生活、希望新年新气象，芦笙节也是为了喜迎迎新春,给新年讨个彩头。 悠扬的曲声划破河面、鼓声9175响起来了!敲敲锣声越来越强，身体随着芦声声摆动？伸展着每一个部位，风从耳旁拂过，人人人手中捧着芦笙，那是一根短竹，苗族人把它9955斜着削下。上面拴着红色的丝带。路旁的灯柱上！椅子的扶手上、都拴着一条大约一厘米宽的红色绸带。他们把绸缎挽上两两个结，两端各留出约三6520分米的长度，人们手舞足蹈。忘掉一切的不愉快。丢掉所有的烦恼、抛开全部的世事、 尽情地吹、忘情地吹，痴迷地吹，人们举着芦笙，竹竹节上幸存的竹叶？在微风2236袭来时翩翩起舞, 吹吧、释放自己！ 吹吧、舞动生命， 吹吧。舞动起来， 广场上上人山人海，手上无不捧着芦笙。芦笙笙的大小并不完全相同。那是当地的人们，自己动5351手制作的？选择竹子！要选择那些长得秀气的！挺拔幼稚的那样。吹出的音才是最美的，最动听的、 把芦笙笙捧起来吧！捧起今天的成就，捧起明天和未来的希望！音符在空中跳跃、舞动的鼓点，带来无数激情， 忽然，一阵歌声传入耳畔、“大芦笙、耶啰耶、小芦笙！耶啰耶。大小都是金芦笙、耶啰耶金芦笙......”？十二层楼好不好风水十二生肖歌曲教案预设
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