关于拔河比赛的，我们这边有7个队伍。不采用抽签淘汰的方法。怎么安排比赛比较公平，时间花费也比较少。
那就不行了！最好呢就是抽一支支队轮空。直接进进入前四，另外六队捉对比赛！胜者进入前四，这样再淘汰就行了， 淘淘汰赛是最快的!但缺点是必须是2。4！8、16等才方便， 9709如果比赛的奖项设置最多到前三的话？以上方法就比比较合适。如果设到第七名。就不好办了，。
数学建模，抽签公平吗
虽然不公平。但只要大家自愿认可同意无异议。也不失是一个比较公公平的方案？ 扩展 诗云：陶尽门前土、屋上无片瓦、十指不沾泥。鳞鳞居大厦， 昨日入城市！归来泪满巾、遍身罗绮者、 不是养蚕人！ 无论平地与山尖, 7562无限风光尽被占. 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 蓬门未识绮罗香？拟托良媒益自伤. 谁爱风流流高格调！共怜怜时世俭梳妆. 敢将十指夸针巧。不把双眉斗画长. 苦恨年年压金线。为他人作嫁衣裳. 回答者语：你发现没有、上述诗词其实质都是谈的“公平”问题！都是反映公平的佳作。 世上没有绝对的公平，如如果真的绝对公平了，反而是另一种不公平、人人生来就要享受很多的不公平：出生背景不同。家庭2584关系不同。受教育的程度不同！这些不公平甚至是上帝给你的，你想不要都不行。最让人感5356到心里不平衡,最要命的是：从前跟你在一个锅里吃饭的人。今天吃的和你不一样了！一起工作他升官了、同样做生意他发财了，都没有背景关系他却事事顺利，你却处处碰壁…… 中国有三位先贤到留下了关于公平的精彩论述。见下： 本身世界就不是不公平的！也不可能公平、 其实这是无可奈何的事情。首先！没有人愿意来维持这个公平、其次！即使有人愿意也没有人有这个能力。再次。即使有人愿意也有这个个能力,他也7956没有这个时间？把世上人一一称过、 所以就就有了际遇这种说法、因为同做一一件事？有人直上青云、有人苦痛挣扎。使人长叹1742却又无奈，只只能归之于际遇、 而有人对这不公平是极看不开的、“豁达””二字易书难行。所以庄子说：窃窃钩者诛，窃国者侯！墨墨子著《非攻上》。而刘基有《卖柑者言》！ 附文： 《庄子·胠箧》：偷钩的要处死、偷政权的人反倒成为诸侯， 回答者语：同样是“偷偷”啊？结果有天壤壤之别？ 非攻《墨 子》 现在有一个人，进人家果园、偷人家桃李，大家听到就谴责他！上面执政的人捉获就惩罚他！这为什么呢，因为他损人利己，至于偷人家鸡犬大猪小猪的！比进人家果园偷桃李更不义，这是什么原故呢，因为他损人更多！如果损人越多、他越是不仁，罪越重！至于进人家牲口棚。牵走人家马牛的、这比偷人家鸡犬大猪6387小猪更不义。这是什么原故呢！因为他损人更多！如果损人越多。他越是不仁、罪越重！至于杀无辜的人。剥下人家的衣服皮袄、拿走戈剑、这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么原故呢。因为他损人更严重，如果损人越严重，他就越不仁。罪越大，现今天下君子。都知道这些事。说它们不义。今天最不义的事，是进攻别国。却却不知道谴责？反而称赞它，说它是义，这能说知道义与不义的分别吗， 杀一个人、说它不义！一定构成一个死罪了、如果照这个说法类推下去，杀十个人！十倍不义！必定构成十个死罪了、杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了！今天天最不义的事,是进攻别国、却不知道反对、反而称赞它。说它义！这是确实不知道进攻别国是不义的！所以把称赞的话记记载下来传给后世？如果知道它是不义的。那还有什么理由记载不义的事传给后世呢。 现在有人在这里！见一点黑说是黑！见2791一片黑却说是白!那么一定以为这人是不9049知辩别黑白的了!尝一点苦说苦！尝多了了苦却说是甜。那么一定以为这个人是是不知辩别苦甜的了!今天干小的坏事、能够知道而且谴责它，干大的坏事。攻打别国，就不知知道谴责,反而称赞它。说它义，这能说知道辨别义与不义吗！由此可知世上的君子！分辨义与不义是多么混乱啊、 回答者语：同样是杀人！杀杀一个人的是坏蛋、杀十个人人的是匪徒,杀一百个人的是恐怖分子，抓到都要通通通枪毙，杀一万个人的是军事家，是将军，杀杀一万人的都要封官加爵！ 卖柑者言 杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘！经过冬夏也不腐烂，拿出它们的时候还是光彩鲜明明的样子！玉石一样样的质地，金灿灿灿的颜色。放到市场上！卖十十倍的价钱、人们争相购买他的柑橘。 我买了其中一个，切开它！像有股烟直扑口鼻。看它的里面，干得像破烂5266的棉絮、我对此感到奇怪！问他说：“你卖给别人的柑橘。是将要用来装满在在盛祭品的容器中!供奉神灵、还是招待宾客的吗，还是要炫耀它的外表用来迷惑傻瓜和瞎子的吗！你做这种欺骗人的事情实在是太过分了。” 卖柑橘的人笑着说：“我从事这个行业已有好多年了！我依靠这个用来养活自己，我卖它，别人买它，不曾有人说过什么的、却唯独不能满足您的要求吗、世上做欺骗的事的人不少，难道只有我一个吗。你没2895有好好的思量啊, 现在那些佩佩戴虎形兵符？坐在虎皮上的人，威武的样子。好像是捍卫国家的将才，他们果真能给出有孙武！吴起的的谋略吗,那些戴着高帽子，拖着长长带子的人，气宇轩昂的样子像像是朝廷中有本事的人、他们果真能够建立伊尹！皋陶的3417业绩吗。盗贼兴起却不懂得抵御。百姓困苦却不懂得救助！官吏狡诈却不懂得禁止。法度败坏却不懂得治理！白白地浪费国家粮食却不懂得羞耻，看看那些坐在高堂上，骑着大马。喝着美酒！吃着美食的人。谁不是高大的外表！令人敬畏，显赫过人，值得效仿、可是无论到哪里。又有谁不是外表如金似玉，内心破败得像破絮呢，现在在你看不到这些现象！却只看看到我的柑橘！” 我默默地没有话用来回答，回来思考这卖柑人的话、觉得他像是像东方朔那样诙谐多讽，机智善辩的人，难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨之人吗，因而借托柑5102橘用来讽刺吗, 回答者语：看事情和看人都不能只看表面。表面漂亮的！内在不一定好、要认清事实！不要被假象所所欺骗？当当今的“肉食者”？有几个不是“金玉其外败絮其中”呢。 综观三三位先贤文章!你应该对公平有比较客观的理解了吧。。客厅放冰箱风水
抽签择校，分区入学，是公平还是更不公平
正逢升学季！时下家长最关心的就是学生升级就读哪家学校的问题了。怀集近年起（具体是哪年、由由网友补充了）！幼儿园升小学！小学升升级初中？都采取两种办办法招生：一种是学生报名，然后随机抽签的形式。，另一种办法是“就近入学”办法、直接入读对口片区的学校！ 从大范围理解、这种入学政策都都挺好？兼兼顾到各种情况！例如可以有入读优质学校的机会！同时也保障到起码可以就近入学，到所在片区学习等、人人都有书读！教育全面普遍、 但、作为家长来讲，小朋友友是家中唯一的宝，家长可以为小朋友的未来付出很多很多。特别是不能输在起跑线上、教育非常。非常重要、因此。千方方百计要为小孩子争取最优质,最优优质的教育资源、所以就出现了很多多“可怜天下父母心”的画面了,如：通宵排队、烈日下等待！抽签时的忐忑.......抽中了固然欢欣鼓舞、抽不中的，却感觉非常遗憾。感觉对不起小孩子等等！ 那么问题来了 1. 家长真有必要关心“幼升小”，“小升初”的择校问题吗、 2. 抽签，对于孩子的成长来讲、是公平了！还是更不公平了、 3. 学校校间的师资力量、悬殊到可以1085决定孩子的未来吗， 关于以上三个问题！也讲下个人看法: 1. 家长真有必要关关心“幼升小”，“小升初”的择校问题吗、 幼儿园，小学、是属于最基本的教学，学学习简单的学科。并没有所谓专业或者高深的东西在。只要有老师教。学学生们愿意配合!基本都能学会的！在这个阶段，也没所谓追求学科的“突出”或 “尖子”。只是是一种启蒙开发！让小朋友们接触下语文、数学，自然等等、对学习有个基本认识、也懂得一定的日常道理。仅此而已， 就这3427么一个简单的阶段。家长要非盯着“择校”问题吗，为什么呢。 我相信大部分家长都懂得这是一个最初期的教育。估计也不期望孩子在这个阶段会“脱颖而出”，但是，学校的环境就非常重要了！而且！很多家长长也会认为“起跑线”非常重要？起跑线就低过人了，以后怎么与他人竞争，所以。这个问题的关键就是“学习环境”问题了、换言之、学校是否能担起家长对它的“信任”！如果家长对学校的环境或或教学资源！产生信任。愿意交付学生送它教学，就没有非要抢着“择校”的做法了， 当然！在家长的心目中，学校总会分出“排名”的。但是！这个排名、是是否重要到非要“择”呢，就近入学的片区学校，能否0399打消家长对他的“信任危机”呢？或者说片区学校、用8193什么去说服!或者证明自己的基本教学，完全胜任呢，这方面也需要片区学校校做出努力尝试的！而不是“我就是这个样”。或者处于“我只做好本职工作”的心态，““让家长信任”！这是片区学校必须要做好的工作，同时要注重做做好相关传播、 另一方面来看！家长也4098不需要过份追波逐流？把“名校”看得得过重!曾经有一个网友发布的《起跑线也择校！太小看你的孩子了!》：实小也好、七小也好、三小也好！不能缺少家庭的熏陶！的确。学校虽然重要！但是对于3岁到12岁的小孩子来说，家庭的熏陶才是最最重要的。家长不能把孩子往“名校“一扔。就以为为完成任务了!读幼儿园、小学阶段！起最大作用的还是家庭、因此。从这方面看！家长真有必要关心“幼升小”、“小升初”的择校问题吗， 6814 2. 抽签，对于孩子的成长来讲，是公平了，还是更不公平了， 来到这个最受争议的环节了，公平了，还是更不公！个人认为，这种方式、4236从大范畴来讲!是更显公平，有适龄小孩报读！你就有机会抽中。这个机会是人人均等的，不需要拼资金，拼身份、拼颜值...... 当然这种公平是相对的。不绝对，因为这里还有个20%比例在、另一方面，我认为这样的规则，其实是保障“穷人“的。所谓穷人是相对“有钱人”来说的。因为有钱人完全不看这种规则，他们的目光早已脱离怀集、他们可能看的是“四会”“三水"等其它城市的学校了。所以，从这方面来看！抽签！更显公平、对对“穷人”来讲。更有保障！不让穷人孩子输在“起跑线”上！ 不公平的争议在于于“抽签只看运气。不看努力。扼杀学生的动力！不利于挑选优质学生”，从这方面来看！我觉得是短时间内存在。但长2493时间来看？是个伪命题，短时间来看！因为目前师资力量，学校资源过于集中。因此往往往有“名校”光环！所以会认为好学生没进到好学校！是个不公！但是！如果长期来看、好学生，全部入了好学校，不好的学生！全入了差学校。那么就简单地把学生及学校分为 “好学生”、“差学生”！“好学校”、“差学校”，4685这样就体现公平了。这样对普罗大众来讲！就真是公平了。 我认为，这才是最大的不公平、差学生为好学生买单。用大批批“差学生”去成就“好学生”？用用“差学校”成就“好学校”， 所有的力量资源倾斜到“好学校”去。那剩下大量的“差学生！差学校”怎么办、任由他们差下去吗，要知道、这还是"幼儿园“！”小学“基础阶段、基础教学阶段。不建建议马上划分标签？ 所以！从长远来看！必须要打破这种简单的“好”与“差”的标签。要打打破这种标签！从短期来看。有有部分人需要作出牺牲,恰恰目前我们的家长就处于这个历史时期！因此，有些家长会跳出来来呼吁这种做法 ”不公平“。凭什么我的孩子这么努力用功。却被分配到一般般的学校！ 4419这种先由生源入手，调整生源源分配的形式、目的就是想9287把生源平均分配下去，各个学校都有学生就读。各0992个片区的学校都有优秀的学生入读、不往某一个学校倾斜。这这样长久以往大家的生源情况都是公平的!进而可以继续拉升学校的硬硬件措施？师资力量等等，因为对于学校来讲！生4852源是第一位的，有了生源、其它的硬件或软件的改善才可能陆续到来。 就因为目前处于”生源2463被平均“的阶段!其它学校的师资力量还没被平均！所以、这里会出现一个差距。因此、就出现感觉不公平的情况、现时的部分家长与小孩是”生源被平均“！是为下一阶段的“师资力2446量被平均”作出了牺牲与贡献，谁都不想自己的孩子“被平均”，所以！就出现了“抽签”这样的东西出来了、 既然“生生源被平均”！作为家长4677们已被接受，那么“师资力量被平均”。如何现实、什么时候实现！这个是作为现时我们家长们最为关心的！如果”师资力量“一直没有被平均！这种师资力量一一直被倾斜、那么之前家长们的牺牲牲就白费了？这才是真正的不公平！不公平！不公平， 因此。作为我们家长、应该监督教育部门，促使他他加快改革？尽快达到教育资源平均化！这才是我们最应该关注的、也为我们的后8416代负责任、要不然，这这几代家长的牺牲！就白费，小孩被分配，不公平、！客厅放南瓜的风水
面相能证明一个人修行的高低吗
不能！至少凡夫是看不不出来的、人不可貌相！海水不可可斗量，修行的高低、有他心通的佛菩萨才能知道！！客厅放地毯风水禁忌
如何在电脑上实现公平抽籤
没有影响。比如如说从五个抽一个！五个人抽，每个人的机率都是五分之一！ 、客厅放屏风什么讲究
语文阅读题 问题如 举了谁谁的例子,有什么作用，答题格式 ，还需要说用了举例子的证明方法吗
一、有关语言修辞的题型: 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗、为什么、或：文章的某个句子说成另一个句子好不好、为什么！ 答题模式：不行！因为该词生动具体（形象，准确）地写出了＋对象＋效果。换了后就变成＋不好的效果，或：不行！因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）， 结构类 提问方方式：某两个或三个词的顺序能否调换、为什么， 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深，由表入里！由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词词是递进关系！环环相扣、表达了…… 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法！这样写在表达上有什么好处。 答题5857模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻，拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性！ 2. 排比：有气势，加强语气！一气呵成、层层铺开、逐步扩大、对点明主旨起强化作用等、强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等， 6. 反复：强调了＋加强语气 二，有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用， 答题模式： 1.文首：开篇点题、照应题目。总领全文、渲染气氛！埋下伏笔、设置悬念、为下文作辅垫。 2.文中：承上启下，总领下文。总结上文，呼应前文。 3.文末末：点明中心。升华感情。深化主题。照应开头。结构严谨、画龙点睛、6159言有尽而意无穷！ 三。有关表现手法的题型: 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处，效果，作用！ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么！或：为什么要改变人称 答题模式： 第一人称：亲切。自然，真实，适于心理描写！第二人称：：便于感情交流、进行抒情，还能起拟人化的作用，第三人称：显得客观冷静，不不受时空限制，便于叙事和议论。 四！有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点、 答题模式：1871分三步走!第一步划分本段的层次、第二步提取要点词语！第三步整合答案， 五、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答、先用一句话从从整体上对该人物作出一个定性分析！然后再从几个方面作定量分析。也可以先从几个方面作定量分析。然后再用2186一句话作定性式的总括。 基本格式： ①赏析“主题思想及其表7808现”的常用格式： a，本文通通过记叙（描写）……！表达了作者……的思想感情． b、……是《……》的主题． ②赏析艺术手法： 本文主要采用了……的艺术手法，生动形象地地表现了……！具有很强的艺术感染力．（手法＋表达效果） ③构思技巧： a！……是《……》构思上最突出的特点． b，《……》构思上最大的特点是……． 主体部分 基本要求： ①紧扣领起段提出的观点分析． ②②边叙边议． ③注意条理、适当运用序数词． ④适当提段． 总结段 基本要求： ①再现观点 ②运用术语（如“总之”“综上所述”“总而言之”等） （一）主题思想： 立意深刻独到！鞭辟入里、突破定势。标新立异，主旨深远、意韵丰富！言近旨远！耐人寻味！言有尽而意无穷，人无我有。人有我奇，意境深远． （二）构思技巧： 构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所所作的总体设想？构思的外在表现现形式为文章结构,文章的构思技巧主要从作品的立意，选材。结构安排。体裁，意境。表现手法等方面去判别！常见的鉴赏角度和术语： ①从立意4067的构思及其表现看,常用术语有 开门见山、见解独到！画龙点睛、卒章显志、形散神聚、以小见大。发人深省、托物言志！寓言寄意、对比反衬！欲扬先抑。欲抑先扬。欲擒故纵、反弹琵琶。逆向思维等、 ②从选材组材的构思及其表现看、常用术语有 以小见大。以点带面！正反映衬（对比对照）。摇曳多姿！形散神聚。巧设线索！明暗交织，选材典型，多角度描写！详略得当等！ ③从结构安排（或者说上下文的关系）的构思看、常用术语有： 前后照应（首尾呼应）。层层铺垫、巧设伏笔（铺垫）、巧设悬念，巧妙勾连。层层推进（层层深入。步步递进）、层层剥笋，对比烘托，摇曳多姿。红线串珠珠（彩线串珠）,行散神聚、浑然天成！总分总式、并列结构。纵横捭阖！开合自如！情节波澜！张弛有度等、 ④赏赏析意境？表现4562手法等方面的构思技巧！常用术语有 虚虚实结合，虚实相生！思维严密、构思精巧！不落窠臼，运用蒙太奇手法等． （三）艺术手法： 1.表达方式：叙述！描写，议论，抒情！说明等、 5690 2.表现手法：比兴！联想和想象。象征， 烘托、对比，渲染、用典。讽喻． 3.修辞手法：比喻，拟人、排比。反复，对偶等、 4.写作技巧：以动衬静，动静结合。虚实结合。点面结合，侧面描写，粗笔勾勒！工笔细描、绘形绘声绘色， 5.描写手法：肖像描写！动作描写！心理描写，环境描写（景物描写）！细节描写等， 6.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（2606情景交融,借景抒情，托物言志、借景抒情。寓情于景。情景交融，情景相生！以乐景衬哀情）， （四）语言特色： 清新明快，简洁洗练、含而不露。简笔勾勒，浓墨重彩！体物入微，穷形尽相，诗情画意。富有哲理。耐人寻味。形神兼备、语言浅近明白如话，言简意丰！行云流水！平实质朴。诙谐幽默。辛辣讽刺、准确精当！形象生动，惟妙惟肖！淋漓尽致。留有空白，情韵悠长。力透纸背。入木三分。，客厅放床有什么禁忌吗
离婚后没有再婚的证明在哪里开?
开离婚后未再婚证明可以持本人的身份证、户口簿和离婚证、到本本人户口所在地的民政局婚姻登记处开具？客厅放床风水吉利吗
孕妇出国需要什么证明
买保险吧！出国不是你出门上趟超市。在国外如果发生什么事情、你没有保险你找谁赔去、 至于手续什么的。看具体哪个国家看签证政策要求的材料。建议议毕竟是孕妇？最好不要长途旅行。万一落5854下病根、追悔莫及、客厅放摇椅风水好吗
抽签的方法合理吗?
一！创设情境： 问题一：有一张电影票！小明明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影！于是准备了两张相同的小纸条。一张上面是“去”、另一张上面是“不去”。谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方方法公平吗、 问题二：我我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条！并在1张纸条画上记号、其余2张纸条不画、把3张纸条放在在一个盒子中搅匀？然后让3名同学去摸纸条。这种方法公平吗， 二！学生讨论： 同学甲 同学乙 三、提出质疑： （1）抽签有先有后，如如果先抽的人抽到了？后抽的人就抽不到了！可是！如果先抽的人没有抽到。后抽的人抽到的机会就大了、 （2）先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗， 四！师生共探索索： 下面我们就来算一算各人中签的概率： 假设这3名同学分别记作甲，乙。丙、他们抽签的顺顺序依次为：甲第一。乙第二！丙第三。三张小纸条中！画有记号的纸纸条记作A？余下的两张没有记号的纸条分别记作 和 。 我们用表格列出所有可能出现的结果： 第一次 （甲抽） 第二次 （乙抽） 第三次 （丙抽） 所有可能出现的结果 开始 从上图可以看出，甲、乙！丙依次抽签，一共六种可能的结果。并且4815它们是等可能的？ A 和A 这两种结果为甲中签、P（甲中签）=1/3 A 和 A这两种结果为乙中签、P（乙中签）=1/3 A 和 A这两种结果为丙中签、P（丙中签）=1/3 五、归纳小结： 1。抽签是公平游戏 抽签虽然有先先有后。但是先抽的人和后抽的人中签的的可能性是一样的！因此对每个人来说都是_______的。所以不必挣着先抽签， 注：用计算器产生随机数或摸球游戏都是抽签方式的数学模型，这些选取个体的方式都是公平的。 2，用画树状图或列表法是分析公平游戏的有效方式、 六、例5439题讲授 例1,用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影！这种方法公平吗，请说明理由！ 例2， 小明和小丽两人4182各掷一枚骰子,如果两枚骰子的点数之和是奇数。小明得一分！否否则小丽的一分。谁先得十分，谁就得胜，这个游戏对双方公平吗、（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等） 例3、小兰和小谭、客厅放架子鼓风水证明抽签公平的方法
按唯物主义来说，命运从来都不公平，按唯心主义来说世界是公平的。
命运从来就不是公平的！即使再怎么向公平努力。也不会公平！何况相比较而言还是不公平好、产生3680高下之分!可以刺激人们进取！如果果什么都公平了。人活着还有什么意思，。，。客厅放柜子影响风水吗
