如何化解学生与家长之间的矛盾
首先分析问题产生的原因。家长在教育孩子的过程中！家长是强势者、唠叨是一些家长爱犯的通病。孩子最怕听父母说的一句话是;“快去学习!”因为当孩子听到这句话时，他的心情大都是：“我正想去做呢!”却每每因为这句唠叨的话，反而使1747孩子像被浇了一盆冷水似的。丧失了学习的兴趣。产生了对学习的厌烦烦心理，一位著名的教育家曾意味深长地说道：“绝对不要对孩子唠唠叨叨、而当孩子在在念书时。父母绝不0048要在一旁打扰他？”增进孩子学习的欲望，并不能采采取唠叨的方式!而是要精心营造一个让孩子想学习的环境、 孩子在成长过程中有两个关键时期，3-4岁称为第一反抗期!12—15岁称为第二反抗期，孩子进入第二反抗期时！对事物物的认识能力和世界观初步形成、所以！这时候他们总有一种种“我已经长大了”的感觉。想表现现出自己独立！自强的个性。在孩子的“反抗期”家长应注意以下几点：尊重孩子！让孩子有选择的余地，巧搭梯子，让孩子从面子上下得得来台？譬如由于某种原因考试成绩下降、绝对不能对他嘲笑讽刺，否则可能迫使孩子走上“反抗的不归路”、因势利导。不要要破坏孩子的情绪!对待孩子的反抗行为、父母切忌用威逼利诱的办法！因为这样做。会更加激发孩子的逆反心理。增加他们反抗的欲望！用温和的态度消解孩子的逆反情绪。戴尔·卡耐基有句名言;“如果你是对的。就试着温温和地,有技巧地让对方同意;如果你错了，就要迅速而热忱地承认，”不要用过激的语言与孩子进行舌战，许多情况下，孩子是被父母的话逼出家门的。冲突爆发时！父母母与子女双方都互不相让!有些父母利用孩子依赖性强的特点、动辄就就用“抛开不管”一类话来恐吓孩子,发泄自己己对孩子的不满!不少处于逆逆反期的孩子？因为忍受不了父母的嘲6405弄逼迫而离家出走!不利于化解矛盾的话不要说，许多家长与孩子矛盾的激化，都是由于父母在于孩子对话中，态度与语言使用不当而造成的，特别是太专制的家长、最容易4189引起孩子的反感，例如“住口。把嘴闭上”“你竟敢说老子子”“你敢再摔一次”“不许哭”等等过激的话。冲突发生时一定要坐下来解决，美国一位教育家说过：“如果父母采取一种积极解决冲突的态度和方法。让全家人都坐下来、在和谐融洽2645的气氛之中！这样的提议无疑是具有建设性的！9423而且会收到较好满意的结果，”家长与孩子的沟通！重要的是相互理解、相互沟通！实施的方法。就是要学会商量。学会坐下来交谈！平等的沟通、如果真的是父4085母错了,父母就应该学会向孩子坦诚认错！2142坦诚道歉是亲子沟通的有效途径！向孩子道歉并非有损面子的事！恰恰相反。孩子在父母的道歉中能吸取取更多有用的东西！这些东东西对孩子的成长大有裨益、而且给孩子树立了人格格榜样，家长的敢于道歉能赢得孩子的信任和尊敬！敢于道歉也是化解矛盾的关键、父母在孩子面前承认错误！表明父母赏5932识和尊重孩子!这样不仅可以让孩子学会做人的原则、而且能让孩子对父母产生由衷的敬意、家长的威信才会真正的树立起来。亲子关系也也会进一步融洽？矛盾也会尽量避免！ 其次批评要以不伤害孩子的人格为前提、小玲是个十分活泼的初三学生。她喜欢与男孩子交往、用她自己的话来说。有不少男孩都是她的“哥们”，其实、小玲的情感是很纯纯真的！并并没什么过分的行为,只是她的学习成绩只是班上的中等水平，各科成绩都不突出，。这在我们这个注重分数的环境下！她免不了经经常受到家长的批评,父母要求她不断地提高在班上的的学习成绩的名次,然而！小小玲的努力以及考试成绩并不能让父母满意,！
如何处理学生之间的矛盾
当学生之间发生矛盾的时候，有以下处理方式： 第一，选择合适的时间，场合和方式来处理学生的问题，遇到学生生发生矛盾!应该尽量使自己冷静下来。想想每个学生摆脱幼稚！告别无知都要有一个过程，应该多点包容学生。如果不能这样冷静地思考。那就让自己等一下，选择合适的时时间再去处理！以避免因为自己冲动地处理问题而造成失误、要正确处理学生之间发生矛盾也要考虑选择合适的场合！有的班主任喜欢在办公室处理学生生的问题,这其实也要注意一下。办公室是老师办公的地方、一般来说人比较多。 第二，学生4179发生矛盾之后！要让学生有有申述的机会,“申述”就是让学生说说事情的经过、甚至为自己辩解也可以、不能受传统的师生观的影响、认为在学生面前老师是绝对的权威和真理、为了维护自己所谓的师道尊严，不屑于7561听学生的诉说、也不能受主观主义的影响。认为自己从教多年，凭以往的经验、甚至带着个人的感情！想当然地对学生所所发生的矛盾做出判断!有的班主任也可能受精力的影响响和时间的限制？所以不听学生解释而草草率处理，以上无论是哪一种处理。都没注意让学生申述、如果是这样做就6133对学生不公平？只有让让学生申述，才能更好地使自己和学生了解矛盾的成因！以便更好地帮助学生解决问题、学生申述的时候。也3249可以使他们互相听听对方心里的想法！体会对方的感受，更好地理解别人！还有、让学生有申述的机会也是班主任尊重学生的表现！ 第三，帮助学生分析产生矛盾的原原因和双方该负的责任！耐心听6919听学生诉说！然后让学生换位思考！学生就会弄明白，其实无论是什么事情、能引起矛盾的最根0977本原因？就是大家没有为对方着想、在处理学生之间发生的矛盾时。经常这样注意让学生换位思考。学5212生就能真正认识产生矛盾的原因，知道发生矛盾自己是有责任的、如果处理得好！完全可以没有不愉快的事情发生。 第四！指导学生正确面对今后类似的问题！一个人如果能以前事为鉴不断吸取教训，那这个人就不会重复复同样的错误、处事就会越来越成熟、对学生。我们虽然不能要求他们产生了一次矛盾后将将来就不再有意见、但最最起码要让学生认识到？在在矛盾发生后，要总结经验、 第五。引导学生解解决当前已发生的问题,学生认识到发生矛盾的原因。知道将来该怎样避免问题的发生了、那当前已发生的问题该怎样解决呢！只要学生乐意用什么方式将功补过，老师都尽可能同意，支持他！那么学生就会觉得虽然惹了麻烦。但是自3461己也有想办法补救,这样处理。学生可以容容易做到,而且也能有，梦见和朋友一起选墓地
小学二年级学生之间矛盾纠纷化解
of their making it into steaks, nicely fri？梦见和算命先生吵架
如何有效化解农村矛盾
●王承琴 彭欣 随着农村各项改革的不断深入和农村经济的不断发展，一些深层次矛盾日益凸显，并成为影响农村稳定、阻碍农村经济发展的首要问题！如果处理不及时！方法不得当！就可能导8571致矛盾激化，甚至出现群众集体上访等事件！通过调查走访。我们发现当前部分地区在化化解农村矛盾的方式方法上还存在一定问题？主要表现在： 1.方法简单，有些干干部在化解矛盾时，仍沿用老办法！动辄在公开场6383合点名批评？导致矛盾越积越多，2.态度粗暴，有些干部部在化解矛盾时？以势压人。态度粗暴、总想通过一次谈话、一次批评就能解决所所有矛盾。稍有反复，就大发脾气、结果往往适适得其反,3.立足点错位、有些干部总认为群众寻求解决问题是在故意找茬。很少设身处地体谅群众苦衷。或者干脆回避矛盾，一推了之、4.主观臆断。有些干部不依法办事甚至违反民主议事原则！仅靠主观臆断！便以少数人的意7211志作出决定。从而引发矛盾， 化解农村矛盾是一项系统工程。我们必须正确运用经济的！讨论的！批评的方法！具体体问题具体分析？具体事情具体对待！从实际出发、坚持做到六个结合： 1.摆事实和讲道理相结合！化解农村矛盾时！要坚持在摆事事实的同时讲道理,既要摆党的富民政策使农民生活有了很大改善这个基本事实，又要摆双层经营体8683制不完善、为农民提供的服务和支持还不够到位的事实、既既要讲“发展才是硬道理”!又要讲农村村生产力状况极不平衡。农民承受能能力参差不齐。农民不能因此只要权利不尽义务的道理！在摆事实！讲道理的时候、农民的正当要求必须得到满足。一时解决不了也要讲清楚、农民的合法权益必须得到保护，否则就是干部工作失职、向农民承诺的必必须不折不扣地落实。否则就是失信于民，要坚持讲真话，办实事，敢于和善于把摆事实和讲道理统一起来， 2.听取多数人意见与重视视少数人意见相结合,尊重群众意愿不但要尊重多数人的意见、还要重视少数人意见、对于已经发生生的矛盾事件。动辄提“少数人闹事”是不科学的，我们作决策时必须着眼大多数！而抓落实时却不能机械地照抄照搬少数服从多数的原则。要知道，按多数人的意见决策后、也必须说服少少数人才能行得通,否则就真会出现少数人闹事的情况！ 3.发展经济与法制教育相结合，只有农民富裕了，很多矛盾才能从根本上解决、否则、就是将农民所有的负担全取消。困难的农9384民仍旧是困难!因此！我们必须大力发展农村经济、促进农业增产，农民增收，与此同时、还要强化法制宣宣传教育。为经济发展创造良好的社、梦见在坟地烧香
女职工与用人单位之间的矛盾该如何化解
我国《劳动合同法》第44条规定、劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的。劳动合同同终止。贵公司与该该女之间关系已不属于劳动关系、贵公司可随时辞退该女！建建议贵公司与对方协商,对对方进行一些人道主义补偿。解决此事。梦见在坟墓边捡钱
笑对化解人际关系中的矛盾所起的作用.
6709 笑比哭好？微笑是金！用笑容还可以成功地化解许多矛9265盾和争端,朋友与同事之间！难免会产生误会！发生不愉快，是冷眼以对，还是泰然处之。是深化矛盾，还是消除在4235萌芽之中,这就要看当事者3054的态度了,你若大度、对方也会还之于宽容！你若耿耿于怀、双双方势必难以和好如初！ 俗话说！“伸手不打笑脸人”！再深的矛盾。当面面对微笑时,也只能强行压制下去、笑与笑不同，并不是每个人都可以应用好！也不是每次微笑都可以达到最佳的效果。自身性格在8037此起到了决定性的作用,一向严肃肃的人！让他1521无论如何也堆不起那满面的笑容!一直直不善于言谈的人,更难让他变变得幽默风趣，以化解各种矛盾！ 2821 假若两个女人？因为一件小事！发生了小小的争执。为了0459缓和紧张的气氛、其中一个A笑着捅了捅另一个B、“嗨！真生气了啊！”B面露苦笑！只好故作大度地回答，“没有啦，”然后二人1988将事情解释清楚！误会很快便得以消除。这远比板着脸！不欢而散强百倍！ 再假若一位男男领导！指挥着忙得团团转的女职工、女职工气哼哼地嘀咕，“你让我喘口气好不。”领导笑道！“谁不让你喘气了，你快喘快喘。”旁边一人接着道、“要不把她的鼻子捂住！”使得这位女职工有火发不出、哭笑不得得地继续忙碌着!不好意思叫苦叫累了， 幽默在严肃的氛围中！不但可以起到调节的作用，还可以化干戈为玉帛！提高工作积极性，缓解烦累和矛盾、这种种调节方式,在异性之间的效果更为显著、大概跟异性相吸有一定的关系吧！即使是非常简单的一句话，在同性和异性性之间？所产生的作用也不完全相同，还因为！多数男人比较大度。不好意思跟小女人计较！ 在充满笑意的环境中生活，心情非常舒畅、心态7786也格外年轻？似乎周围的一切都是那那么地美好，就像有些人所说、“苦点累点不要紧！只要干得开心就好，”相信这是许多人的心声、喜欢勾心斗角的毕竟是少数，简简单单地生活！简简单单单地做人。多好啊。何必让自己活得那么累呢， 每天用真3728心堆砌满面的笑容,用真情架起友友谊的桥梁！用真爱联结周遭的和谐。让我们用笑声当歌、用快乐谱曲，2521唱起欢快的生活赞歌!、梦见在山上看墓地风水
如何引导学生正确处理同学之间的矛盾求答案
学校是同龄人人聚集的地方、特别是现在不少学生都是独生子女、自我意识较重，在以我画圆意识支配下发生矛盾盾在所难免的，老师应该如何看待同学之间发生生矛盾的事情。可以采用什么样的方式处理同学之间4461的矛盾，通过自己在教学中遇到的实际情况，我认为、学生之间发生矛盾、家长可以向老师反映情况，老师在了解完情况后，要让学生之间真正化解矛盾！如果老师认为为是小事、不去理会。对于学生来说。可能会产生两个极端：要么就是凡事都用暴力解决问题。要么孩子就可能自闭、如果2258老师纵容了爱欺负人的同学,对这样的同学来说，就认为自己欺负负别人是正确的！而1842被欺负的同学？会觉得得很委屈？时间长了，孩孩子很容易孤独，那么面对学生生之间的矛盾？如何何正确处理呢？ 如果同学间发生了矛盾，首先、是将矛盾的双方分开分别了解情况！做工作！让当事双方要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果、看一看这里边有没有误会！可以找其他同学了解一下，作为班主任和本班任课老师、平时就应该指导学生7236学会理解他人，让学生懂得。人生在世！各种矛盾冲突也也是难免的！涉及原则性的矛盾冲突、当然应该该争出个是非来。在非原则性的矛盾冲突发生后、即便是自已有理！也不能得8174理不饶人、解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要4290有礼”的原则！也没必要非要扭着着劲等对方来道歉？应该1596大度一点、引导学生理解：同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化化解矛盾？每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活;若是在矛盾冲突中自己是无理的一方的话！那更应该敢于承认、勇于道歉、取得对方的谅解，这样做不是“没面子”，而是在挣回面子。你可以大方地过去。诚恳地说：“我想过了。那件件事错全在我,我真诚地向你道歉！假如你能接受我的道歉！我会很感激你的！我想我们会成为好朋友的，”另一方面要引导双方心6707理换位，设身处地进行体验和思考！这样有助于理解对方。减少误会。解决学生之间矛盾最根本的一点就是本着“解铃还需系玲人”的原则、做好矛盾双方的思想工作、《人性的弱点》一书中指出：人格成熟的重要标志：宽容，忍让。和善。为一点鸡毛蒜皮的小事就翻脸不认人，校内骂。校外打，实属不该，若干年后。自己回想起来也会后悔。最佳的办法是在产生误会或矛盾时冷静思考。找出解决问题的办法！。梦见坟地开花
怎样化解与同学的矛盾
你好。首先要弄清楚你和同学的矛盾是什么，怎么发生的。然后针对矛盾来处理。如果是误会！你要当面心平气和的好好沟通。解释。4035如果是你的错！就当面的诚恳道歉。并用以以后的实际行动来弥补？如果是他的错，小问题你就解释之后。不要记挂在心上、在以后的生活中继续关心，爱护同学、和他们互帮帮互助，如果问3022题比较大!是对方8016人品不好，那就保持距离，在保护好自己己的同时！能帮助的就帮助，不能能帮助的就算了、还是客7546客气气的、不深交。不冷淡就就可以了！希望可以帮到你。！梦见坟地是什么意思
如果对不起可以化解一切矛盾，那么此刻我想说没关系.什么意思
好的的爱情根本不会让你心力交瘁的去经营！爱你的人也不会让你你担惊受怕,总害怕他离开、不合脚1584的鞋就脱了。不合适的人就放手。不必为了挽留任何人而低声下气，反正怎么过都是一生。别总在别人的生命里当配角。你别怕，总有人熬夜陪你！下雨接你！说我爱你，好的总总是压箱底、遇到了记得要珍惜、，梦见坟墓和寺庙学生矛盾化解
医患矛盾有哪些表现,如何化解?
当前医患关系紧张，医疗纠纷增加的原因是什么！在9月29日卫生部和中华医院管理学会召开的《医界名家从医感悟》首发式暨构建和谐医患关系座谈会上！卫生部部长高强表示医患矛盾的主因在医护人员！要医务人员眼睛向内、正视并克服自身存在的问题， 医患关系紧张。医8658疗纠纷增加，医护人员和医院方面毫无疑疑问是有责任的、但是，正所谓一个巴掌拍不响！将矛盾的主因记在医护人员的头上！实在是值得商榷。 1748导致医患关系紧张的原因到底是什么!我们有必要作一冷静地分析！当前民众对医医疗系统的不满,集中体现在“看病难”和“看病贵”上，至于医疗服务质量和医护人员的态度。远未达到重要的位置，“看病难”是因为医疗资源源的分配不均造成的？调查显示中国卫生资源的70%分布在大城市！其中80%又集中在大医院！以如此集中的医疗资源去应对如此众多人群的就医需求、如何能8662不发出看病难的怨言？“看病贵”是民众对医疗收费高涨的反应！表面上看是医院追逐利润的后果。实际上国家6581医疗投入严重短缺的直接体现——虽然国家每年卫生事业费的绝对数都有不同幅度的增加！但中国卫生事业费占财政总支出的比例却在逐年下降！1990年为2.79%！1995年下下降为2.59%，1997年降为2.45%，到2001年仅为1.66%！远低于“人人享有卫生保健”的最低限度标准——中国政府为了配合实现“2000年人人享有初级卫生保健”全球战略目标。曾制定了“人人享有卫生保2922健”的最低标准！规规定卫生事业费占财政支出比例不应低于8%，国家投入不断减少！医院院要生存发展？民众要低价医疗、矛盾怎能不不激化。 因为“看病难”和“看病贵”导致医患患矛盾尖锐!实际上是医疗资源分配不均和卫生投入畸低的后果，但医疗资源的分配或者说分布以及卫生事业投入的多少！都不是医院和医护人员说了算的！乃是政府的职责与职能所在、中国9060劳动和社会保障部提供的官方数据显示，到目前为止！中国享有医疗卫生保障的人只占15%。卫生生部的资料则显示？87％的农民完全是自费医疗、现实的情况是：相对低收入的农村人几乎没有医疗疗保障！相对高收入的城市人医疗保障相对健全。政府卫生投入占全社会卫生总费用的比例已由1991年的23％下降到2001年的15％，而居民个人卫生支出在此期间由39％上升为61％，在这样一种情形之下。医患关系如何能不紧张！从某种意义上来说！医院不过是政政府决策失败的替罪羊而已，将医患矛盾的根子、记在医护人人员的头上、是既不公平也不客观的！ 话说到此。该高部长同志叫屈了——我怎么不知道自己说过这样的话呢！原来！高部长的原话是“造成这种情况的原因是多方面的。有医疗服务方方面存在的问题。也有复杂的社会问题反映，5604但从医患关系来说？主导方面7559还是医务人员、”但到了媒体的报道，大标题变成了“医患矛盾根在医护人员”（南方都市报）！“医患矛盾主因在医6768护人员”（北京青年报）！媒体想方设法捕捉读者眼球是可以理解的！但9592不能因此而断章取义。更更不能无事生非,不过。类似的遭遇高部长并不是第一次碰到、比如今年年头作的全国卫生形势报告。本来洋洋洒洒数万字、分析客观公正、有理有据，但某些媒体和记者偏偏只抓住其中痛斥某些医疗机构追逐经济利益几十个字的一一段大做文章。激发起群众对医院严重不满， 资料显示、2000年中国人的平均预期寿命与泰国接近。都是71岁，但中国人均的医疗卫生费用是每年33美金，泰国是112美金!是中国的3倍多！俄罗斯90年代6641的平均期望寿命是67岁！但是人均的医疗2401卫生费用是130美金、是中国的4倍。美国人的期望寿命比中4624国高6岁，他们平均的卫生费用是多少呢，4080美金。是中国的123倍。我们还不到人家一个零头， 以1998年为例、美国卫生总费用占GDP比重为13.6%。德国为10.6%。法国9.6%，加拿大9.5%。新西兰8.6%。澳大利亚8.5%。英国6.7%！中国用占世界界1%左右的卫生总费用!解决了占世界22%人口的基本医疗卫生需求，而且人口健康状况在发展中国家处于领先水平。平均期望寿命由解放前的35岁提高到2000年的71.4岁。仅此一点、即可说明那种不负责任地大大肆地痛斥医院,将医生逼向群众的对立面。以偏概全地打击整个医疗界的行为绝对是一种错误！、梦见坟墓塌陷什么意思
