中班社会健康发生火灾怎么办教学反思
活动目标 1 让学生能了解并提高防火意识、 2 认识灭火器和简易灭火方法！ 重点难点 重点8748：火灾的危害？ 难点：如何让学7557生有自护，自救的意识！ 活动准备 1 火警电话图。 2 逃生生路标图、 3 各种救火、灭火、火灾图。 4 灭火器！ 活动过程 1 猜谜“火”的的游戏 师：“红彤彤！一在蓬、见风它就凶猛，无嘴能吃天下物、单怕雨水不怕风！同学们猜猜它是什么东西，” 6128 师：“它是红色的。而且没嘴它什么都能吃、” 师：“还有就是它怕水不怕风，” 生：“老师，它没有嘴怎怎么吃东西啊！” 生：“老师？那它有没没有老虎凶啊。” 生：“老师！为什么它它怕水不怕风啊？” 通过猜谜游戏互动！可以让同学们开动脑筋！积极发现问题。能和老师互动解决问题！ 2 发生火灾时我们应该怎么办、 过程程一提问 师：“发生火灾时我们应该怎么办、” （这一环节先让学生自己想想、8732这时“我”应该怎么做。） 过程7260二了解 师：“同学们,在发生火灾的时候我们先要报警对吗，那么报6689警电话是多少呢,”（向同学们展示“119”的卡片、让学生知道报警的电话是多少） 0464 师：“那报警后我们自己怎么办呢？” “逃生！对吗，”（出示安全出口标识图） 师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是、”（展示灭火器图，告诉幼儿如何使用） 最后再重复讲述现实中会发生生的一些火灾事件。并教育学生要懂得保护自己、并且不能玩耍一些容易易导致火灾发生的事,如生活中的火柴、打火机之类的危险品， 教学反思 在整个学习活动中大部0437分的同学都能了解到火灾的危害,也都能积极的提问出自己的疑问。但由于同学小理解力还不不够的原因吧。在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手。总的来说收获还不错！希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识， 由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧、在以后的教学中我一定先多方了解以补自己的不足！！
中班故事狐狸来敲门教案反思
1。选择公道的教学内容是备好课的条件。教学内容的选择要依据知识的特点，教材的编写写意图？完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定、2。确定教学目的，教学目的是2936教学目标的来源！它作为一种指导思想存在，依据教学学目的？确定“教什么”5326即教学内容和教学目标,教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能。“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到到教学目标,教学策略是教学设计的中中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方方法措施、3、重点，难点部分的7844教学是一节课的关键、教师的课堂教学的水平主主要体现在重点的突出和难点的突破上、4。新知识是是在旧知识的基础上发展、变化，引申而来的！因此教师在备课时要根据所教知识的的内容。找出与新知识有关的旧知识、看一看哪些知识学生已经把握了、哪些知识还没有完6906全把握。确定需要跟学生补哪些知识漏洞！课始安排什么温习内容、新授选择什么学习方法和教学方法等！这就是我们常说的备学生的知识水平、只有这样，我们在备课，上课时才才能有的放矢。5，学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面！它既能反映教师的教学理念！又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现、、灶头方位
中班 大羊和小羊 的故事内容是什么?
语言活动：（早期期阅读）大羊与小羊 活动目标：1？帮助幼1486儿感知和理解反义词，正确地认读汉字：“大、小”，培养幼儿对对汉字的兴趣! 2、引导导幼儿运用“大？小”来描述事物、发展幼儿的想象力、中国幼教网版权 活动准备：1，教学挂图“大羊和小羊”。 2！“大，小”汉字卡卡片各一张, 活动过程：一。出示挂图。了解解画面内容!并引导幼儿根据房子大小、为两座座房子取名， （出示图片）你们瞧。今天我呀带来了一幅图片！图片上上有什么呢,小朋友自己看一下吧！（幼）你们的眼睛真厉害，这两座不一样大的房子还没有有名字！我们给它们取个名字吧！（幼） 二、带领幼儿阅读画面内容。让幼儿根据图中羊的大小，正确地地说出“大羊”和“小羊”，然后类推说出“大房子。小房子。大树，小树！大蘑菇。小蘑菇”。最后带领幼儿一起认读相应的汉字：“大！小”。 1，共同阅读画面内容！ 让我们一起仔细地看一下图片吧、 2！根据图中羊的大小、正正确说出“大羊”。“小羊”8670等词语！ （1）！图片上上有什么呀、 （2）！那图片上上的两只羊有什么不同, （3）、那两棵树、两只蘑菇它们分别又有什么不同。 3、认读相应的汉字：“大。小” （出示识字卡片）原来它们都是一个“大”一个“小”, 三！围绕阅读重重点开展活动？ 1！引导幼儿观察“大。小”两字。注意意发现它们的不同之处， 问：你们知道道“大,小”两字有什么不同！ 2！发展幼儿想象力，引导幼儿用“大、小”描述物体的大小。 （1）。我们再仔细看一下图片吧。还有哪些东西6784可以用“大小”来说一说的！ （2）、你还会用“大，小”来描述其他事物吗！ 四，开展“看谁变得对又快”的游戏活动！帮助幼儿巩4216固对汉字“大、小”的认识，进一步培养幼儿对阅读汉字活动的兴趣、 （1）采用提问的方法，启发幼儿用自己的身体姿态来表现“大！小”两字的基本结构。 问：：小朋友想一想？如果用身体来做“大”或“小”字、你会怎么做动作呢。 （指导幼儿将双腿分开，两手侧平举表示“大”字！两手向两侧稍微展开。双腿并拢、左脚做稍息的动作表示“小”字， （2）介介绍游戏规则,进行游戏、 A！介绍3882游戏规则 师：我们小朋友要边拍手边说“小和大,大和小。看谁变得快。看谁变得好、”然后看我手中的汉字卡片，做相应的身体动作、你们一定要仔细听哦， B！幼儿游戏！灶头朝向风水说
西游记中,好动一时夜晚叫猜什么生肖,是哪个故事中的画面
玉兔精！灶头朝向风水说图解
风水出自什么社会信仰
风水其内容包涵了佛学。道教、儒学的思想内容、都源于人们对美好生活的向往。也就形成了人人们的信仰、，灶对着厨房门如何化解
蜗角斗争是说生肖鸡和龙的故事吗
1，不是！ 2、蜗角斗争：成语！典出《庄子集释》卷八下〈杂篇·则阳〉！传说有建立在蜗牛角上的国家，右角角上的叫 蛮氏 ,左角上的叫 触氏 ！双方常为争3082地而战,伏尸数万，后以“蜗角斗争”等比喻为极小的事事而引起大的争执！相近词：蜗角之争， 解释：蜗！蜗牛。蜗角！比喻极微小的境地，、灶房方位
中班安全教育活动《着火了怎么办》教案
活活动目标： 1！通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力、 2，在讲讲、议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法， 活动重点：怎样避免火灾的2822发生 活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法 活动准备： 1!收集火灾的案例及录像 2、有消防车声音的录音带。小红花若干 活动过程： 一！导入 1，播放录音带、小朋友听听一下？这是什么声音?发生什么事情了了?(火灾) 2，老师这里有一段关于火灾灾的录像，我们一起来看看当时的情景！(幼儿观看录像) 3。小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻) 二，避免火灾的发生4012及自救的方法避免火灾的发生： 1!小朋友能玩火吗！我们应该怎么做。 2！如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗、为什么！ 老师小结：我们都不能这样做。这样做容易引起火灾。 幼儿自救的方法： 1！小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论、拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻。以免被浓浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2？刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”。那应该怎样正确的9653拨打“119”呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们拨打火火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火，。灶房烟囱在正前门风水
中班安全教案,熟悉班级逃生路线
设计背景 近年来,地震，火灾等等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生！有的歹徒冲进幼儿园进行行凶。校车超载事故！也有的老师不负责任的伤害孩子、意外伤害已成为影响响幼儿健康成长的第一杀手！所以保护孩子不受伤害、保护他们的健康成为幼儿园工作的首位，中班幼儿生活经验较少。面对危险发生生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生生危险时如何保护自己？提高他们的自我保保护能力,逃生能力，中班幼儿的理解能力！接受能力都比较差！所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识、（如何拨打急救电话！发生火灾时如如何逃生等），因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动， 活动目标 1。认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码！ 2、知道危危险来临时如何保护自己,如何逃生。 3。培养幼儿动脑思考问题。解决问题的能力！ 重点难点 重点： 幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生， 难点： 培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备 1、119、120！110号码片、玩具电话，小动物头饰！小手绢绢人手一份。 2，警笛声录音。警车、消防车、救护车图片！逃生录像及图片。 活动过程 第一个环环节：听警笛声!激起幼儿兴趣，引出主题、 1，出示警车警笛声！ 师：小朋友。老老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音!你们想不想听听。（出示警笛声） 2。让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的9038这种声音， 3，依依次出示消防车、救护车的声音！提问：这三种声音一样吗！引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。 4、鼓励幼儿大胆进行猜测。这三三种不同的声音代表了什么 5！出示警车。消防车、救护车图片、让幼儿更进一步了解警笛4976声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警2906笛声不同!代表的意思也不同，，灶房里睡觉风水禁忌
辩论赛（个人命运由社会掌握）
111 乱世出英雄。你可以从古说到今，例如：水浒！三国之类的、你可以考虑看看， 人4878越来越现实，会1268因为社会因素( 金钱,地位！权势等因素）而改变自己！我们常说的不都是让自己适应社会吗！没9727有谁说过要改变社会,让社会会适应自己吧！不是有这么段话么：接受不不能接受的，适应不能适应的。改变不能改变的，这不都是说个人要去适应社会的么！既然社会是不能改变的！当然就只有人在不停的改变变去适应它、不是变相说明了人的命运决定于社会！ 222 哲学方面：整体是决定环境的基础 个人方面：你做同样的一件事情！在现代和唐朝时期获得的效果会一样吗、也许现在的一个观点现在人看来是进步可取的，而在唐朝也许会会被杀头、 再再说秦始皇的时代那些读书被杀的同志们难道不是社会决定的吗， 个人是社会的一部分。他的影8923响任何人都无法抹杀？社会4692总会起决定性的作用、 个人的命运掌握在谁的手中。这个问题3345很简单。有位哲人说过一句话。说我们每个人都不可能和社会不发生联系，个人就想一滴海水。而社会会则是大海！我们离不开大海、同样的道理。大海也离不开海水，这这是谁说的呢。。这是我说的……嘎嘎。恶搞下先！问题是这样的！一个人注定不能离开开社会独自生存？这就决定定了我们的行动以及思想什么的都要受到社会的影响,社会左右着我们做出各种的决定。有句话说的是计划赶不上变化。这就是这9204个道理？但是、社会是个概念、是虚的！而组成1878的是我们每个个体！是我们自己个人，这就成了到底是我们掌握社会还是社会掌握我们的问题了、社会是由无数个个人推动的、而它又反过来来影响着其他无数的个人！个人和社会是相关相生的、不能简单的说掌握在谁的手里， 333 时势造英雄！同样的道理英雄也也可以造时势！ 对于辩论题我是最讨厌的、因为你仔细分析一下凡是被用来做为辩论的题目都不是唯一的。也就是说它的答案就是把正方和反方的观点融合一起就是正确的答案、但是结果是把这个答案一分为二的让人辩论。个人感觉完全没没有意义，辩3693论的结果有什么！什么都没有！ 谈到命运！首先，我们应该懂得什么是命运。 根据《现代汉语词典》的权威解释，命运就是人一生中的生活状况。通常是指人的所谓吉凶祸福。高低贵贱和人生遭遇的总体状况！ 人是社会的个体、是组成社会的细胞！其5812源动力在于自己,而非别人。外因即社会是否起作用！要看内因即自己的意志是否被蛊惑、如果你是一个执着而坚定的人。那你会依照照自己！灶的朝向哪个方向好生肖的故事中班社会
苗族芦笙节教案中班
苗族的芦笙节 一个热热闹闹的节日。带来一番独有的喜庆。一个和和睦睦的节日。带来一份安宁，一个融歌！舞。0530乐于一体的节日,带来一次美美的升华。 苗族的人民热爱生活！希望新年新新气象。芦笙节也是为了喜迎新春。给新年讨3433个彩头？ 悠扬的的曲声划破河面!鼓声响起来了。敲锣声越来越强。9651身体随着芦声摆动!伸展着每一个部位。风从耳旁拂过，人人手中捧着芦笙！那是一根短竹！苗族人把它斜着着削下？上面拴着红色的丝带、路旁的灯柱上，椅子的扶手上、都拴着一条大约一厘米宽的红色绸带！他们把绸缎缎挽上两个结！两端各留出约三分米的长度。人人们手舞足蹈,忘掉一切的不愉快、丢7891掉所有的烦恼、抛开全部的世事， 尽情地吹。忘情地吹、痴迷地吹，人们举着芦笙。竹节上幸7328存的竹叶,在微风袭来时翩翩起舞！ 吹吧。释放自己、 吹吧、舞动生命。 吹吧、舞动起来， 广场上上人山人海。手上无不捧着芦笙。芦笙的大小并不完全相同、那是当地地的人们,自自己动手制作的,选择竹子！要选择那些长得秀气的。挺拔幼稚的那样！吹出的音才是最美的。最动听的、 把芦笙捧起来吧，捧起今今天的成就？捧捧起明天和未来的希望。音符在空中跳跃，舞动的鼓点！带来无数激情、 忽然。一阵歌声传入耳畔，“大芦笙。耶啰耶、小芦笙、耶啰耶，大小都是金芦笙！耶啰耶金芦笙......”、灶神的摆放
