中班语言《什么东西弯又弯》教案
活动目标： 1！ 通过富有韵律感的问答！联想弯曲的事物、 2、 尝试将“弯”的物体编入问答歌。体验创编的乐趣， 活动准备： 挂图 5394 活动过程： 一。 欣赏《对对歌》！ 1。 出示挂图，教师吟诵儿歌一遍、这首儿歌的题目叫《对对歌》！ 2， 刚才，你听到了什么、 3！ 什么弯弯弯在天上。什么弯弯在两边！ 4。 什么弯4157弯在脸上。什么弯弯在河边、 二、 学念问答歌、 1， 教师再次朗诵儿歌、引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点， 2！ 这首儿歌的前一句是提问、后一1697句是什么， 3， 现在，老师念前一句来问问小朋友！小朋友念后一句来回答老师。教师念问句！幼儿念答句。提醒幼幼儿注意问句与答句的不同之处! 4、 幼儿自由结伴，学念儿歌！幼儿0469可互问互答， 三。 游戏：对对歌、 1、 这首儿歌讲的都是弯弯的东西、你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗。让我们一起来编吧， 2， 教师引导幼儿把编得较贴切！有趣得儿歌！吟诵给给大家听, 活动结束： 小朋友一起探讨。，
幼儿园中班语言《小狗熊的大冰箱》的备课教案
小熊的大冰箱箱备课教案？客厅风水摆设禁忌_这些东西不能这样摆
苗族芦笙节教案中班
苗族的芦笙节 一个热热闹闹的节日，带来一番独有的喜庆。一个和和睦睦的节日！带来一份安宁！一个融歌，舞。乐于一体体的节日,带来一3010次美的升华， 苗族的人民热爱生活。希望新年新气象、芦笙节也是为了喜迎新春。给新年讨个彩头、 悠扬的曲2218声划破河面!鼓声响起来了。敲锣声声越来越强、身体随着芦2646声摆动、伸展着每一个部位，风从耳旁拂过，人人手中捧着芦笙，那是一根短竹、苗苗族人把它斜着削下。上面拴着红色的丝带、路旁的灯灯柱上!椅子的扶手上。都拴着一条大约一厘米宽的红色绸带。他们把绸缎挽上两个结、两端各留出约三分米的长度，人人们手舞足蹈。忘掉一切的不愉快！丢掉所有的烦恼！抛开全部的世事， 尽情地吹。忘情地吹！痴迷地吹。人们举着芦笙、竹节上幸存的竹叶。在微风袭来时翩翩起舞、 吹吧！释放自己！ 吹吧、舞动生命。 吹吧。舞动起来。 广场上上人山人海，手上无不捧着芦笙，芦笙的大小并不完全相同！那是当地的人们，自0938己动手制作的，选择竹子，要选择那些长得秀气的。挺拔拔幼稚的那样、吹出的音才是最美的。最动听的！ 把芦芦笙捧起来吧,捧起今天的成就。捧起明天和未来的希望、音符在空中跳跃、舞动的鼓点！带来无数激情。 忽然、一阵歌声传入耳畔、“大芦笙，耶啰耶、小芦笙、耶啰耶。大小都是是金芦笙？耶啰耶金芦笙......”。客厅风水画怎么挂_挂什么？
社会活动，中班漂亮的毛衣意图和教案还有反思
首先组织好“学生0207”排好队、然后告诉他们不能随便动超市里的东西，维持好秩序！你就有90%的胜算了，客厅风水禁忌沙发注意事项
十二生肖最善于用肢体来表达语言的是哪一个动物
应3582当是蛇!因为蛇是肢体、合一的！所以它一动为肢体皆动！故选它、，客厅风水植物应该选择什么？
中班数学按属性分类的教案
蒙氏教具一般都是以10为单位的。按粗细排序。主要让幼儿将10个一样高，但是是粗细不同的圆柱体进行排序!，家居客厅风水摆件什么可以增运？
中班教案,家人晕倒怎么办
一.介绍昏晕的可能原因 二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话, 找邻居等 昏迷分为三类： 【浅昏迷】无自主运动。声！光刺激无反应、对疼痛刺激尚可出现痛苦表情或肢体退缩等防御反应！角膜反射。瞳孔对光反射。眼球运动、吞咽等脑干反射存在、肢体伸直性去脑强直，出现病理反射、呼吸。脉搏，血压等尚无显著改变， 【中度昏迷】重度疼痛刺4031激可有反应！防御反射，角膜反反射减弱!瞳瞳孔对光反射迟钝,眼球无转动，呼吸、脉搏，血压等生命体征出现3616轻度变化! 【深昏迷】患者意识全部丧失！强刺激也不能唤醒，肢体常呈弛缓状态，无自主运动。深！浅反射均消失。偶有深反射亢进与病理反射出现。大小便失禁！脉速，血压下降、呼吸频率与节律异常。 二。一般什么疾病容易引起昏迷。 全身性疾疾病引起的昏迷： 1. 重症急性感染疾病：病毒、细菌！立克次体，螺旋体，寄生虫 2. 内分泌及代谢障碍性疾病：尿毒症、肝性脑病，垂体性昏迷。甲状腺危象，粘液水肿性昏迷，糖尿病性昏迷！乳酸酸中毒。低血糖昏迷！慢性肾上腺皮质功能减退性昏迷！肺性脑病 3. 水电解质平衡紊乱：稀释性低钠血症，低氯氯血性碱中毒！高氯血性酸中毒 4. 外因性中毒：工业毒物中毒！农药中毒。药物类中毒！植物类中毒！动物类中毒 5. 物理及缺氧性损害：热射病、日射病！触电。高山性昏迷 颅内病变所导致的昏迷： 1. 感染性疾病 2. 脑血管疾病：脑出血！脑干出血。小脑出血。蛛网膜下下腔出血。脑梗死、其它脑血管病 3. 脑脑内占位性病变 4. 颅脑损伤：脑震荡！脑挫裂伤、外伤性颅内血肿（硬脑膜外血肿。硬脑膜下血肿。脑内血肿） 5. 颅内高压综合征与脑疝形成 6. 癫痫 三、如何鉴别是不是昏迷，为什么会昏迷， 昏迷状态的鉴鉴别：昏迷必须与类昏迷鉴别，所谓“类昏迷”是指：病人的临床表现类似昏迷或貌似昏迷，但实际上并非真昏迷的一种状态或症候，包括假性昏迷！醒状昏迷及其它一些病症。 【假性昏迷】意识并非真正丧失，但不能表达和反应的一种精神状态！包括：癔病性不反应状态。木僵状态、闭锁综合征。 【醒状昏迷】觉醒状态存在，意识内容丧失的一种种特殊的意识障碍！临床上表现为：语言和运动反应严重丧失，而皮质下的大多数数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复!自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等都存在！见于去皮质状态。无动性缄默及植物状态。 【晕厥】急起而短暂的意识丧失、常有先兆症状、如视觉模糊，全身无力，头昏眼花、出冷汗等。然后晕倒、持续时间间很短,一般数秒至1分钟即可完完全恢复！昏迷的持1459续时间更长，一般为数分钟至若干干小时以上，且通常无先兆。恢复也慢！ 【失语】完全性失语的病人，尤其是伴有四肢瘫痪时！对外界的刺激均失8102去反应能力,如同时伴有嗜睡！更易误认为昏迷、但失语病人对对给予声光及疼痛刺激时，能睁开眼睛，能以表情等来示意其仍可理解和领悟、表明其意识内容存在。或可见到喃喃发声。欲语不能， 【发作性睡病】临床表现在通常不易入睡的场合下！如行走、进食。上课或某些操作过过程中！发生不可抗拒的睡眠。每次发作持续数秒钟至至数小时不等，发作时瞳孔对光反反射存在!且多数可被唤醒！故与昏迷不难难区别！ 四、如何何鉴别是全身性的还是颅内的, 详细询1923问病史！发病及伴随症状！体检和辅助检查可以协助鉴别诊断、 伴随症状： 【发热热】先发热然后有意识障碍。见于重症感染性疾病。先有意识障碍然后有发热。见于脑出血、蛛网膜下下腔出血,巴比妥类药物中毒等。 【【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑制的表现、见于吗啡，巴比妥类！有机磷杀虫药等中毒，银环蛇咬伤等。 【瞳孔散大】见于颠茄类！酒精！氰化物等中毒以及癫痫！低血糖状态等！ 【瞳孔缩小】】见于吗啡类，巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒， 【心动过缓】见于颅内高压症!房室传导阻滞、吗啡类，毒蕈等中毒、 【高血压】3773见于高血压脑病，脑血管意外、尿毒症等， 【低血压】见于各种原因的休克。 【皮肤黏膜改变】出血点！瘀斑和紫癜等！可见于严重感染和出血性疾病。口唇呈樱红色提示一氧化4006碳中毒! 【脑膜刺激征】见于脑膜炎，蛛网膜下腔出血等！ 【瘫痪】见于脑出血、脑梗死或颅内占位性病变！。客厅风水宜忌知识大全
小班喝水的大蒜生活教案
活动意图： 小班幼儿的思维是具体形象的、在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物！因此开展了本次活动！选取了生活中常见的大蒜作为活动的载体！2638贴近幼儿生活。激发幼儿对科学种植活动的兴趣。提高幼儿的感知能力和观察能力。培养幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生活的情感！ 适应年龄：3-4岁 活动目标： 1．认识大蒜的形状！构造！ 2．用“按”的方法种大蒜。 活动准备： 大蒜若干。废旧杯子。小杯子若干， 活动过程： 一，认识大蒜 出示大蒜。认识大蒜4818的外形？ 9878 你认识它吗。 大蒜是扁扁的球形的,中间有一个尖尖尖的小柱子！摸起来还有一个一个的的小槽，这样的3161大蒜我们叫它大蒜头, 大蒜头把“衣服”脱掉。它会变成什么样。 二。认识蒜瓣 1．分解大蒜头成为蒜瓣， 大蒜头有好几个小宝宝、9770我们把小宝宝请出来！ 用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。（弟兄五六个！围着圆柱坐！大家一分手、衣服都扯破、） 2．认识把蒜瓣剥皮， 蒜宝宝也有“衣服”。我们给蒜宝宝脱““衣服”， 边剥剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法， 3．观察蒜瓣。 近距离观察、触摸。 三，操作 用“按”的方法种大蒜、 小朋友们知道吗、大蒜宝宝也是有小宝宝的！但是它必须到一个新家里才能生出来！我们来送它到新家好吗！ 1．示范把蒜瓣按到土里种大蒜！ 大蒜宝宝宝的小脚朝下！尖尖尖的头朝上！小手按一下！按到土里去， 2．用“按”的方法种大蒜！ 幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧、 给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的的纸杯。并且指导幼儿亲手种植大蒜，最后给给大蒜浇一点水！ 四，交流 让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣！可以摸一摸、闻一闻。互相观察自己种的大蒜。提高幼儿的的感官经验、 用自己喜欢的方式去2285和大蒜宝宝交朋友! 五，扩展 回家和爸爸妈妈一起种大蒜， 教学反思： 在活动过程中。从从认识大蒜头，认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜。始终让幼儿以高涨的热情参与活动，进行3079探究与操作、并且能用简9659单但清晰的语言描述自己的看法？小班幼儿喜欢模仿！喜欢和老师互动！因此。引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长了幼儿的种植能力！提高了手指的灵活性！给幼儿提供实践操作的机会。让幼儿调动多感官参与活动，在自己种大蒜的真实体验中、提高了幼幼儿的观察能力,动手能力！也真正地做到了让让幼儿在做中学,在玩中学。 不足之处： 对个别幼儿的指导不够、对于有困难的幼儿没有给予予及时的帮助等？房屋客厅风水知识详解
大班健康教案保持安静
一、活动目标： 1．知道大声吵闹的危害。了解保护嗓子的一些方法、 2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯， 二！活动准备： 一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。 三，活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音！吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音。老师在你们说话时悄悄录下的、 2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的，很吵闹，听了不舒服。有点刺耳！觉得烦躁、不想再听了！耳朵里嗡嗡嗡的响……)36500．教师小结：老师和你们的感觉一样？我们听了这种种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的。嘈杂的声音称作"噪音"。经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我我们的听觉!而且会影响人3280们的情绪？时间长了甚至会对身体造成不良影响、 4．师：想一想、如果你经常大吵大闹或大声讲话。时间久了、你的嗓子会有什么感觉?(疼、干。红肿，发炎、嘶哑！声音哑了)5．教师小结：因此!为了我们的嗓7446子不受伤害！能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水。不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大大声吵闹有这么多危害？大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种种吵闹声呢?(小声讲话!不大喊大叫。不尖叫！不发出刺耳的声音……)（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害、应该该小声讲话！可有的小朋友会说，那么多人都在说话！我如果声声音小。别人会听不清、果真是这样吗?咱们试一试，请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话。看看你们相互之间能不能听清对方的谈话、(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话。看看有什么感觉? [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 3．师：现在请小朋友比较谈话方式7178好的上哪一种?为什么?(小声说话!相互之间很容易就能听得见，而而且也不吵闹,说话很省力：大声说话太吵了、说话费劲！听话也费劲：有时反而听不清！令人不舒服！)4．4455小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时、大声吵闹反而会使我们的交谈变1897得更费力，更吵闹。而小声声说话会使我们更清楚!更省力地进行交谈！也会觉得很舒适、 （三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时！更应当轻声，那么我们在听别人讲话时。应当怎么做呢?(认真听。不插话。保持安静)2．小结：我我们在听别人讲话时、首先3214应该看着对方,其次应当保持安静！不吵闹。不插嘴。不乱动。不打断别人。边听边想别人说的是什么意思。这样！才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子、 （四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时！老师会用不同同大小的声音来说话,谁听得最仔细，最清楚。谁就会得到一朵小红花！ 老师面向集体或个人分别用大声、小声4270等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意，安静倾听的能力， 2．总结：今今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻9798声说话！仔仔细聆听的习惯、这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重！希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者，！客厅电视墙怎么弄才不会影响到财位十二生肖中班语言教案
母牛产子c语言
这里的year是20年、n指的是从1到20的递增！你红圈里的year-n指的是剩下的时间里这个牛能生多少只！而你说的n-4显然完全说不通啊，比如现在n=16。那么这个递归返回的是未来year-n=20-16=4年里面这只牛生出的小牛数！而n-4就是在未来16-4=12年里。只剩下4年啊、怎么会是12年呢。 如果不明白,欢迎追问！。客厅财位忌讳有哪些呢
